谢谢m版友，本来用推文，但是推文太长，所以乾脆回一篇。 他的问题不是在於听觉能力强於视觉， 我也很希望是这样，因为如果是这样，我真的会觉得我捡到宝XDDDD 基本上他的音感.....不算.....好，连上行下行都无法分辨。 一堂课一小时，有些小孩子坐不住，坐不住的我会上一点点乐理(10分钟)当搭配， 有时要他闭上眼睛，我弹do-mi 和 mi-do (白键) 基本上，他用听的是分不出来，一定要看我的手他才知道， (不过有的小朋友的音感就很好，还可以分辨升降，平常唱歌音也都超准的， 那种小朋友我都想叫他去学小提琴XD) 而且他懒得看谱，只要没有要他数音，他就不会自己主动数。 如果我不主动告诉他，他就先自己乱猜一个。 他希望我主动告诉他是什麽音，他只要弹就好。 我刚接到他的时候，他的谱上密密麻麻的"每一个音符都标注音"。 我坚持不帮他标，他就觉得自己不会弹了。 以前他曾经跟我解释说:因为他看谱上的音符，就没办法"看钢琴键的do-re-mi"。 所以他的"背谱"不是指用听觉学习的背， 而是他的脑袋像背书一样的背。 这来自於他指法基础薄弱，他学四年钢琴，1用哪一指，2用哪一指他都要想一下。 我有帮他重打这个基础(也许很多人觉得不可思议，这需要什麽基础 = =) 有用画图、着色本辅助，但是教了快2年他还是指法分不清、左右手分不清。 (有些孩子是因为指法和简谱混淆，但他不是喔!他没看过简谱。) 所以我才会觉得他是根本注意力不集中。 指法状况好一点的时候，是会分12345指了， 不过看到3一律弹mi，也不管是在哪个位置。 总之，指法跟音符好像只会对一个。..... 之前要求他按照指法弹就可以不用看手(因为他还在五音位置@@)， 教他用手指上的"眼睛"去找琴键，但是他一定要眼睛盯着琴键才肯按下去。 我试图把他手遮起来过，让他直接弹，他弹对了，但是他还是喜欢眼睛盯着琴键。 糟糕，愈补充愈多，我好像在泄漏学生隐私一样 (￣ー￣；) : 看了原PO的文章，我想也许原PO可以自问一个问题，原PO是要教学生视奏还是教学生音乐？ : 我发现现在的问题似乎卡在..你的学生对「视觉讯号」的指示解读有困难，但是我发现原 : PO提到：你的学生会背谱弹，只是不完全正确..又他看五线谱有困难... : 也许你的这位学生搞不好有其特殊的地方，很可能他不在行视觉讯号，而是直接处理听觉 : 讯号，也就是说他是用耳copy : 说回来，请想想，音乐是视觉的艺术还是听觉的艺术？ : 你的学生可能只是苦於视觉讯号的阅读，但可以直觉的记忆听觉讯号、搞不好还可以想像 : 、演绎听觉的记忆 : 也许你的学生适合的是听奏..而不是视奏 : 我建议原PO可以对他作些小测试，看看他是不是耳朵比较好？从两音、三音开始， : 看看他的「背音」能力如何？例如说可以试试看用白布把你的手盖起来，弹短乐句，给他 : 听几遍，然後请他试图「破解看看」，如果他做得不错的话，也许你捡到了一块璞玉.... : 如果是这样，改变一下教法，先不要强求视奏，而是改要求听奏的正确度也许你的学生的 : 音乐能力就这样突飞猛进也说不定..以後也许就改成丢一个mp3档给他，然後叫他放随身听 : 用力听一百遍，COPY起来XD : 这世界上确实有音乐人甚至是音乐家看不懂谱，但是玩得一手好音乐，反而是辛苦了采谱 : 的人.... --

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