※ 引述《laho3 (恰克)》之銘言： : 標題: [問題] 學生錯誤一直重複 : 時間: Tue Aug 24 23:51:29 2010 : : 哈囉! : 各位老師，有個問題一直困擾我 : 就是有些學生(不是很多) : 每次在我告訴他們要改正的地方後 : 結果下個禮拜還是錯一樣的 : 有試過每個禮拜用不同的顏色圈了 : 但是學生還是很容易對我的記號視而不見 : 究竟是怎樣?? : 這樣感覺很沒效率捏 : 常常要講一樣的 : : : 請問各位老師有沒有什麼秘訣呢? : : 謝謝! : : -- :

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) : ◆ From: 125.227.243.196 : → laho3:他們的錯誤大概就是有錯音或是指法，譜上有幫他們更正了 08/25 20:16 : → laho3:也有請他們現場改正!他們也不是下次來全部都沒改正，但是 08/25 20:16 : → laho3:總是會有遺漏~不知是不是因為曲子難又快?練習方法沒有針對 08/25 20:19 : → laho3:錯誤練習，而是以直重複錯誤到慣性所致~可能是科班上課時間 08/25 20:19 : → laho3:有限~~曲目較大較長~~實在是不喜歡講重複的~~ 08/25 20:21 : → laho3:謝謝大家的建議...也有可能是我太心急了~~或許小孩就是這樣 08/25 20:21 從你的回應看來, 我想你也許得明確指出"練習的方法"--- 不是每個人都知道練習時要怎樣針對有問題的地方加強, 我也有幾個明明真的有花時間練,卻老是有漏洞的學生, 我仔細追問他們練習的方式, 發現這些學生多半認為"練習"就是"從頭到尾練很多遍", 然後遇到會錯的地方可能就停下來多練個兩次,接著又繼續走到尾. 又或者就是不停地重複有問題的那幾個小節,完全不給自己思考的時間, 光是機械性地要肌肉自行記憶, 結果等到演奏全曲時遇到那幾個小節照樣撞牆. 這樣的練習方式很沒效率, 他們的確花了時間,但是成果卻很有限. 這樣的學生不是懶惰,只是方法不對, 你就花一堂課的時間把正確的練習方法講清楚, 即使因此沒聽到新進度, 還是可以在未來節省師生雙方的時間與精力. 此外你提到指法, 有些學生習慣錯誤指法後會覺得老師給的指法很不順, 彈幾次發現因為不習慣而導致演奏速度下降, 就產生投機心態想說上課再用老師給的指法讓老師看就好了, 所以你要明確指出為什麼他的指法不適當,為什麼要用你的指法, 只要你能讓他心服,讓他知道這不是只有光對這首曲子有用, 你是在幫助他增進對指法設計的敏感度, 大部分的學生都會聽進去的. 小孩的行為模式不是不能改變, 只是看你要怎樣引導罷了. --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 98.100.6.20 ※ 編輯: ShiningRuby 來自: 98.100.6.20 (08/26 03:56)