※ 引述《IAMBB (低調一點比較好....)》之銘言： : 我手上有一對姊姊的家教case : 她們的父母也都是老師~平常對她們採取放任式的教育 : 所以2姊妹算是個性活潑善良但是挺也隨興的.. : 對於樂器的練習也是很不積極.但是上課時態度很好.也很有耐心達到我的要求 對於這類學生 我有時候會叫到我家來練琴 (是說 也有那種怪小孩 很愛來練琴的) 上課我就會先分好段落 告訴他每段怎麼練順 然後來練琴時花五分鐘重點提示 接下來就丟小孩自己練 請他練好再去叫我驗收 (我不希望練琴變成免費加課 所以不陪練 但學生知道我聽的到 ) 這個因為也會讓家長麻煩 所以通常平時練家長就會怕麻煩幫忙盯... 再來 是讓學生表演 小學生期末通常班上都會有類似活動 鼓勵家長讓學生爭取參加 為了表演大部分的小孩也會怕丟臉加減練 : 平常我會讓學生集印章換獎品當作鼓勵 現在很少買禮物給學生了@@ 因為有時候到最後 會變成好像沒印章學生就很想拗 學生彈很好的時候 我會當著學生的面跟家長說 "今天小朋友哪些地方表現很好喔 媽媽(或爸爸)可以好好鼓勵他一下" (上面這點也要考量學生家庭經濟狀況 不過手上的學生目前是多屬適用的家庭) : 對她們而言其實沒什麼效果..因為家境富裕@@ : 今天接到了媽媽打電話來~說:希望我對於小朋友散漫懶惰的狀況給予處罰 : 不然就不讓她們繼續學了! 我曾經要學生每天練完琴打給我 然後同時彈那個星期上課練最可怕的曲子給我聽一次 有用 不過這個不可能持久 讓小孩寫下每本每天練習時間也是一種方式 但太麻煩 也不容易持久 : 這讓我感到很苦惱...因為之前家長才跟我說不希望給她們壓力.反正是學興趣的.. : 現在又這樣說要我處罰她們... : 請問板友有沒有什麼好方法是可以當場見效的? 我想每個人都有方法 但總有學生是所有方法都不適用的... 最後我的方法 會直接問學生 "你還想學嗎?" 說實在話 如果就不想學了 我真的也實在不想教...... 搞到上課大家就在互相折磨 有意義嗎? 如果想學 我就會開始講大道理... 不一定當下學生會聽進去啦 不過我知道有小孩也會再跟家長討論我跟他說的話 後來家長的反應是 希望我上課可以常常講這些道理給小孩聽 進度慢一點沒關係...orz 最後 是給家長的觀念吧 通常最不練琴或容易半途而廢的 我覺得是那種 曾經練過然後放棄的學生 因為他們得家長就是不介意小孩半途而廢的家長 不過 因為家長通常會在我家等小孩 我媽媽就負起在聊天中教育家長的責任 = = -- --

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