我覺得要看家長的態度，還有小孩本身。(對不起，好像是廢話....) 一般來說，孩子主動學習會讓家長高興， 但是對家長來說比較實際的是....學費問題。 其實這種狀況，正常的家長也會有點無措吧! 一方面欣喜老師幫孩子多上，覺得好像賺到了~~(人之常情) 一方面又可能會不知道這樣終點到底麼算清， 主動跟老師說好像怪怪的，不說又覺得怕老師不爽... 說真的，多上10~15分鐘我都覺得還ok，不過半個多小時還欲罷不能， 這個小孩真的很坐的住啊~ 方法一 適用於在老師家，之後又沒有學生接著馬上上課。 幫孩子多勾一兩首作業吧! 然後跟他說:"你可以在這裡練習半個小時再回家(或再請媽媽來接你)， 要對自己有信心喔，自己練習看看， 老師人就在隔壁，真的不會再問老師喔~" 這半個小時就不是教學狀態，只是提供地方讓小朋友練琴。 但是有多一兩首作業，孩子也可以學到新的東西。 方法二 跑家教或是學生上課時間比較擠的類型 小孩是很善變的有時候小朋友會突然想彈琴，有時候又會不那麼積極， 所以多觀察小朋友幾次，看看是否真的每次都欲罷不能... 真正的興趣和突然想學幾首曲子是不太一樣的~ 再和家長溝通，若是小朋友認真又有興趣，可以改成一星期上兩次課。 ※ 引述《sam19 (想躺著不動)》之銘言： : 前幾天上完要下課時小朋友想要我陪他多練半小時 : 還蠻難得他會有這種心的(小二 剛考完之後去安親班也沒事) : 由於接下來也沒課所以就多教他了一首曲子 : 過了半小時跟他說可以收了 他還說可是還沒練完想再練(￣▽￣|||) : 想問當老師們遇到這種能讓小朋友進步的好時機時 是做何選擇呢? : 因為當然也不可能每週都這樣多上個半小時 囧 : 但又有點不忍小孩子的單純哪~ --

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