感謝felicia1014提供的方法 今天這個學生狀況有好很多 家長這禮拜有督促練琴 加上上禮拜我嚴重警告過他 所以今天上課十分順暢(害我嚇了一跳) 對學生果然不能太好 不過今天還是有出現一個常常發生的問題 只要在叫他多彈幾遍就會表現出不耐煩的樣子 今天他的姐姐就是這樣 才叫她多彈一遍就很不耐煩 明明彈錯音硬要說對還會跟我大小聲 到後來她不是用手彈琴而是用手「敲」琴 當下我十分不爽 明明自己彈錯還要硬是説「對阿我哪有彈錯」 要她再check一次就臉很臭的亂算音 最後等她彈完我派作業給她 她就回答個「喔」 我就很不高興的說「不要只說喔，要練好嗎」 要學生多彈幾次是要讓她多練習 平常沒練就是上課練阿 對於學生這樣常常擺臭臉不高興給你看請問有什麼好的方法可以改善呢? ※ 引述《felicia1014 (vanni)》之銘言： : ※ 引述《slock770618 (喵喵勒喲)》之銘言： : : 對象:國小五年級/男 : : 程度:拜爾下冊彈到中段 : : 狀況:每個禮拜都不練琴 : : 描述:這個學生上課很不專心，因為家中鋼琴是在客廳，每當有人走過去就會看來看去。 : : 比較頭痛的情形是上完課都不練琴，例如上禮拜簡直是完全沒練，上課來視譜給 : : 我聽，如果視譜彈得還可以就算了，但是偏偏就是彈得亂七八糟，我已經在前一 : : 堂課分手帶過他一次，也跟他說過每天練十分鐘就好，也還是不練。之前有試過 : : 某位老師的方法─要學生紀錄每天練琴的心情或是困難，結果情況也沒有改善。 : : 跟家長溝通也無效，但是家長會覺得怎麼進度這麼慢是不是我不會教?(不練琴我 : : 有什麼辦法!) : : 上星期已經嚴重警告過這禮拜如果還是這樣就完蛋，但我覺得應該還是一樣吧。 : : 請問各位老師如果遇到這種不練琴的學生要如何教學呢? : : 每個禮拜都彈得2266,要進度沒進度，通過也只是勉強通過(音給我全部彈對就已 : : 經很奇蹟了!!!)。 : : 我都覺得我是去陪練的！(嘆~) : 家長是個很大的問題！ : 不了解自己的孩子但又要求老師。 : 我甚至遇到一個家長跟我說「啊…她很忙啊！要補習到十點。都沒有練。」（國中生） : 這樣都敢講出口喔！而且我上課的時候她也坐在旁邊喔！ : 明明孩子因為沒練習沒進步，她還一臉享受（音樂）的樣子（微笑兼打拍子）。 : 還跟我說什麼要考音樂班，我忍了一個月（也不斷勸說家長）後，就沒再教她了。 : 1.如果教不下去了，跟他講：「練到背起來再約時間上課。」 : （為什麼要背起來？因為他應該不知道什麼叫做練「好」） : ↑消極的教學 : 2．進度慢，上課花時間教練習的技巧，學生不知道什麼叫做「練好、練熟稔」 : 就教他如何練琴（如何練曲子、如何練習每個音、要求速度。） : 不過，說真的，上鋼琴課不比我在學校教書（甚至音樂課不比導師） : 其它科目沒達到要求，就是填鴨式的練習（一般是書寫）， : 但樂器能做什麼懲罰。 : 講明一點就是「沒練好，你奈我何。」 : 所以，或許可以想一些方法「罰」他，例如，如果這裡下次沒彈好，上課就彈三十次。 : 不過，反正他上課本來就是在彈琴，三十次也沒什麼， : 罰抄譜好了…（不過，也不知道意義為何…） : 請他用錄音帶，每天錄作業幾次。 : 或許妳聽到錄音之後，更知道他練琴的情況。而他也應該至少每天有練那幾次。 : 3．上課錄影，教會後，錄起來，再與一星期後的情況做比較。 : 然後，可以當做證據跟家長說不給通過、進度慢的原因。 : 4．教仔細，要求每個音、樂句要處理到什麼程度妳才會給過， : 把妳的要求寫下來。 : 沒做到，沒有通過，清清楚楚。 : 5．你彈示範曲錄起來給他，要求要彈得和妳一樣的速度。要能和在一起。 : （拜爾現在有伴奏版喔！） : 6．善用節拍器。 : 以上五點，應是比較積極的做法。 : 如果都盡力了，看妳是要看開就賺一堂鐘點還是就請家長另請高明。 : （有的高明不見得是教學高明，但家長會認為他高明， : 因為這種高明的老師不見得會教， : 但是會哄不懂音樂的家長說「彈得很好！」「有進步！」，他就比你會教囉！） --

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