※ 引述《prokofi (普羅可)》之銘言： : : 想請問一下板上的老師前輩們, : : 我最近教了一個小男生(小提琴)..現在小三升小四吧 : : 我覺得他真的很聰明, 從他的眼神還有跟我講話的應對來看 : : 可是脾氣驕縱的不得了, 會在我面前嘟嘴給我看這樣, : : 然後稍微不如他的意, 對他多一點要求, 就哭給我看這樣(嚎啕大哭,不是默默掉淚) : : 最近這兩個星期上課, : : 就覺得學生敷衍了事..就是趕快拉完這樣..拍子也不管..音準也不管..只想拉完 : : 然後一直在重複錯誤, 要他靜下心來慢慢拉就是ㄧ副不耐煩的樣子 : : (可是感覺他也不是不喜歡小提琴的那種不耐煩) : : 就連下課後媽媽也跟我提說他在家也是這個樣子練琴.做做表面工夫其實一點效率也沒有 : : 其實我有點心急了, 因為八月初就要檢定考..這樣子是根本來不及的阿 : : 想請問板上的前輩們, 面對這樣的學生, 有沒有什麼方法幫助這個學生? : : 我有什麼講話技巧還是什麼方式能讓他靜下來面對錯誤的地方進而改過呢?? : : 先說聲謝謝了~! 我以前遇到這類的學生， 都會試著以朋友、以同輩的角度跟他們講話， 瞭解他不開心、不想好好演奏的癥結點在哪兒， 當堂課後，跟家長反應、溝通， 但是，跟家長說話時通常不會讓孩子在旁邊， 不然，老師的身份、距離立刻又出現了.... 檢定考將近， 或許可以跟家長商量， 想個方式獎勵，讓孩子有誘因去好好練習.... 如果正向的鼓勵＆同理心的溝通都不見效， 那就讓家長瞭解自己已經盡力， 檢定考的成敗，責任不在你身上就是了.... --

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