※ 引述《prokofi (普罗可)》之铭言： : : 想请问一下板上的老师前辈们, : : 我最近教了一个小男生(小提琴)..现在小三升小四吧 : : 我觉得他真的很聪明, 从他的眼神还有跟我讲话的应对来看 : : 可是脾气骄纵的不得了, 会在我面前嘟嘴给我看这样, : : 然後稍微不如他的意, 对他多一点要求, 就哭给我看这样(嚎啕大哭,不是默默掉泪) : : 最近这两个星期上课, : : 就觉得学生敷衍了事..就是赶快拉完这样..拍子也不管..音准也不管..只想拉完 : : 然後一直在重复错误, 要他静下心来慢慢拉就是ㄧ副不耐烦的样子 : : (可是感觉他也不是不喜欢小提琴的那种不耐烦) : : 就连下课後妈妈也跟我提说他在家也是这个样子练琴.做做表面工夫其实一点效率也没有 : : 其实我有点心急了, 因为八月初就要检定考..这样子是根本来不及的阿 : : 想请问板上的前辈们, 面对这样的学生, 有没有什麽方法帮助这个学生? : : 我有什麽讲话技巧还是什麽方式能让他静下来面对错误的地方进而改过呢?? : : 先说声谢谢了~! 我以前遇到这类的学生， 都会试着以朋友、以同辈的角度跟他们讲话， 了解他不开心、不想好好演奏的症结点在哪儿， 当堂课後，跟家长反应、沟通， 但是，跟家长说话时通常不会让孩子在旁边， 不然，老师的身份、距离立刻又出现了.... 检定考将近， 或许可以跟家长商量， 想个方式奖励，让孩子有诱因去好好练习.... 如果正向的鼓励＆同理心的沟通都不见效， 那就让家长了解自己已经尽力， 检定考的成败，责任不在你身上就是了.... --

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