※ 引述《ROLA123132 (rola)》之銘言： : ※ 引述《honeyc (honey)》之銘言： : : 回家之後，我就問個仔細，原來是彈琴的時候，我兒子說他彈到一半， : : 老師就忽然要他重彈，說是手指沒有站好， : : 我兒子覺得自己並沒有彈錯，於是一生氣就往外跑了， : : 我當然先是指責他不應該如此，必須遵從老師的教導， : : 但是另一方面，心中卻覺得， : : 手指沒有站好，應該是可以邊彈邊糾正吧，沒有必要重彈， : : 因為對一個七歲的小孩而言，本想呈現練了一個星期的成果，卻被老師要求重彈， : : 我兒子剛好又是自尊心很強的小孩，在心理上或許有些影響 : : 不知音樂老師們對這種事情的看法是如何? : 我覺得 往外跑有點反應過度了 : 因為在我小時候的學琴經驗 或者是現在我的家教經驗 : 重彈是再也正常不過的事了(至少我一直這樣覺得) : 或許那位老師的口氣讓小朋友覺得不舒服 : 但是我覺得老師一定是認為小朋友可以表現得更好 : 第二次可以將第一次的缺點改正 : 才要求小朋友重彈的吧 : 七歲 真的不小了 : 我也常叫國小一二年級的學生重彈一次 甚至兩三次 : 但他們都不會有那麼激烈的反應 : 頂多嘟著嘴巴再來一次而已XD : 我覺得小朋友的抗壓性應該要提高一些了... : 我想老師認為沒有重彈的必要 那他就不會提出這個要求了 : 我想應該要相信老師的要求並不是沒有原因的 : 否則以後一定會一直遇到同樣的問題 : 可以請家長和小朋友及老師溝通一下 其實換一個角度想, 沒有人會跟自己過不去,在這種不景氣的時候自斷財路, 除非這位老師本身是火爆脾氣的人,一生氣就喪失理智, 不然中止上課要求家長立刻帶孩子回家,還請家長另請高明, 從老師這樣激烈的反應看來, 我想這對師生的互動不良應該是有一陣子了,這次的事件只能算是導火線吧! 我也是覺得如果小朋友的抗壓性不提高一點,就算換老師也是極有可能遇到類似狀況. 孔子說興於詩立於禮成於樂,是有他的道理在的, 學音樂不是只有學怎樣演奏樂器, 尤其對於日後並沒有要把音樂當專職的孩子來說, 學音樂最重要的價值還是修身養性, 樂器不練就會漸漸生疏,但在學音樂的過程中所陶冶的個性,才是陪伴孩子一生的資產, 如果從這次經驗中讓讓孩子學會欣然接受批評, 把挫折變轉機,那就非常非常可貴了. --

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