前幾天有一位朋友向老師請教 「請問山葉團體班學到先修的鋼琴程度大概是到哪呢？ 轉個別班教得話要怎麼銜接？」 老師給了一個很有趣的回答： 「你如果對山葉體系不了解，我非常建議你重教比較快」 「為什麼？」 老師回答：「山葉體系出來的學生，聽力都很好，但是讀譜非常慢 她們是日系的教學法，順序是聽、唱、彈、讀、寫 所以有的老師接到這樣的學生會非常的煩惱， 加上山葉老師目前參差不齊，很多出來的學生手型都要 重新教過。」 其實當我聽了這位老師這樣回答，突然發覺： 阿～果然如此！ 在大學時，有幾位小朋友是山葉先修出來的，但是很奇怪 真的聽力不錯，讀譜很慢！由於練電子琴加上平日沒有注意手型 彈起來格外恐怖...(從幼兒念到先修想轉個別...但那手型已經...) 其實對於這樣的小朋友手型有的真的超難改 用力方法非常的不正確..積習好幾年，花了相當大的功夫改善仍緩慢 像是其他個別課學生，或許前一位老師在用力方式教導不是很正確 但是經過指正大多可以慢慢改進...但是這幾個學生... 1.彈琴時手腕非常緊，大多向下壓 2.手指跑不快，太緊了 3.手掌也整個緊 當我接到第一個山葉學生時(前2年吧..) 因為認為他已經彈到先修..希望在銜接後可以慢慢改正手型 但我赫然發現..真的是完全重教比較快 後來的學生因為之前的經驗，我採用觀念慢慢重改， 讀譜重教、彈法重教的方式，比我第一個學生學的要快，且超越他 而那個第一個山葉學生..雖然慢慢有起色，但是狀況仍然要努力 想聽聽遇到這樣狀況的老師，你接到一個學到先修班的學生 有沒有遇到過上述的狀況呢？ 也來分享一下吧 ^^ -- 身倚無弦琴 ▌▌▉▌▌▌▉▌▌▉▌▌▌▉ 雅韻只緣君 ▌▌▉▌▌▌▉▌▌▉▌▌▌▉ 玲瓏素手處 ▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉ 纖心只為情 個人版：烘培坊-->點心-->奶茶 --

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