陸軍推CTC2.0新式基地訓練　拋開評分表採無劇本對抗 中央社記者游凱翔新竹縣25日電 因應敵情威脅，陸軍借鏡美軍推動「新式基地訓練CTC2.0」，打破過往短時間集中評鑑與 照劇本演練模式，改採「拋開評分表」、「裁判官轉型」及「無劇本實施」3大核心，由單 位自主訂定戰術目標，透過引導式檢討與跨部隊實戰化協同，讓參訓官兵內化作戰經驗。 國軍戰鬥部隊的專精訓練，先採營、連級的基地訓練（俗稱下基地），取得合格簽證後，依 照部隊屬性再前往恆春的三軍聯訓基地，執行旅級的「聯勇操演」。基地訓練部分，過往多 以短時間集中評鑑為主，雖能檢驗基本戰術能力，但難以模擬長時間作戰情境，陸軍借鏡美 軍推動「新式基地訓練CTC2.0」，並於今年初開始實施。 中央社記者實地前往新竹湖口陸軍北區聯合測考中心採訪，此次是由義務役組成的步兵109 旅與志願役組成的聯兵542旅，共同進行10天9夜、24小時不間斷進訓，依據每天訓練進程執 行協同作戰、拘打配合，考驗主戰、守備部隊間的通訊對接、戰術配合及指管效能，而假想 敵則由北測中心的直屬連擔任。 新式基地訓練CTC2.0的精神，主要區分為「拋開評分表」、「裁判官轉型」與「無劇本實施 」。 「拋開評分表」方面，北測中心測考科教官說明，過往基地鑑測是「沒做到就扣分」，CTC2 .0核心在於「拋開評分表」，由單位主官根據部隊實際狀況與作戰任務，自主訂立想要達到 的訓練目標與評鑑標準，但自訂標準不是「降標準求合格」，受測單位的標準須先通過營、 旅及北測中心的審查，且「底線」必須符合國軍準則規定，例如準則及格線為60分，受測單 位可依戰力挑戰80分甚至90分，但不能為求合格而自訂50分。 「裁判官轉型」部分，教官指出，在CTC2.0制度下，教官角色從過往俗稱的「裁判官」變為 「觀察官」，且均接受過OCT（Observer Coach and Trainer）觀察管制訓練官訓練，在不 影響安全原則下，全程深入營、連、排觀察。 教官說明，「過往是直接指責你做錯，告訴你怎麼做，但演習結束官兵就忘了，較難內化； 現在是用問答引導主官思考」。 教官舉例，若部隊在演練中陣亡十個人，觀察官會現場反問「你有沒有更好的方法？是不是 警戒不夠密？阻絕設施或是詭雷密度要怎麼調整」，藉由讓部隊「做不好就再做一次」的實 作過程，將作戰經驗真正內化。 記者實地觀察，542旅聯兵一營所屬的雲豹八輪甲車、M60A3戰車在實地演練時，在狹窄道路 上一前一後挺進，但僅由雲豹進行火力壓制，緊跟在後方的戰車則無法發揚火力；因此，現 場教官要求官兵退回起點，並重新思考路線等戰術作為。 另外，當教官發覺問題時，立即召集幹部集合進行行動後檢討（AAR）、立即改進，而非在 訓練全數結束後才進行檢討。 「無劇本實施」部分，教官表示，以往基地訓練多為單一營級單位「照劇本走完全程」，CT C2.0強調跨部隊的「協同作戰」。例如這次測考由步兵營（109旅）與聯兵營（542旅）共同 進訓，打破過去拿同一套劇本模式，並依部隊特性與防區任務（如關指部聯兵營重點在河防 作戰，與一般聯兵營城鎮阻滯有異）量身打造戰術想定。 教官指出，為解決過往「部隊間相互協調薄弱」的問題，CTC2.0嚴格要求友軍間必須進行任 務會商、確立通信頻率構聯與支援需求。 科技裝備運用上，教官表示，演訓全程使用「雷射接戰系統」，同時運用「部隊覺知應用套 件」（TAK），藉此標示敵我位置、達成即時情資共享，顯著提升跨兵種協同作戰的現代化 戰力。 北測中心強調，此訓練改革也與國軍聯合演訓體系相互銜接，完成基地訓練後，接續執行三 軍聯合火力實彈測考、聯兵旅對抗與防衛作戰計畫演練等聯合演訓，確保訓練成效符合戰備 整備要求。亦即，透過平時基地訓練與年度重大演訓配合，國軍得以逐步建構完整戰訓體系 ，並不斷驗證與修正作戰計畫，確保戰備整備符合作戰需求。 依據民國115年部隊訓練大綱規定，實兵部隊採2年1訓進行（步兵營採1年1訓）下基地，整 個完整的基地訓練期程共9週，包含3週的前置訓練（戰鬥教練、建制武器射擊、聯戰實務驗 證）、3週的戰術鑑測（10天9夜連續對抗、裝備保養）、2週的戰力鑑測（戰力練習、鑑測 及裝備保養）及1週的訓後回顧AAR。（編輯：林克倫）1151025 https://www.cna.com.tw/news/aipl/202610250025.aspx = 過去基地訓練重視評分與標準動作，確實容易讓部隊把重心放在如何通過鑑測，而不是如何 打仗。現在改成無劇本對抗，透過觀察官引導檢討，讓幹部自己發現問題、修正戰術，至少 在訓練方式上有了不同的嘗試。 不過，這種訓練到底比過去好還是不好，現在下結論都太早。必須實施足夠長的時間，經過 不同梯次、不同兵種及不同類型部隊的驗證，才能真正比較成效。 最重要的是，臺灣有沒有專業假想敵部隊 以前測考中心有假想敵營，有專門研究解放軍 後來為了裁就裁光了 現在又要引導式基地，那假想敵？ 既然強調無劇本對抗，就代表假想敵不能只是按照既定路線進攻，讓受測部隊完成預設的防 禦課目。 假想敵必須具備足夠的戰術素養、指揮能力及自主應變能力，能夠依據戰場狀況調整戰術， 真正找出受測部隊的弱點。 如果假想敵本身的能力不足，就算受測部隊全部完成任務，也未必代表真的具備相應的作戰 能力。而且，觀察官同樣需要高度專業，否則如何判斷部隊的戰術選擇是否合理？又如何引 導幹部找出真正的問題？ 當然也可以再用10年到20年重建假想敵部隊跟訓練裁判官，但10年20年後拍腦袋決定這個政 策的人還在？ 最後是公平性 基地鑑測不是單純的教育訓練，它還涉及單位成績、獎勵以及不合格後的相關處分，對部隊 主官與幹部都有相當大的影響。過去有統一的評分標準，至少大家知道哪些項目要考、怎麼 扣分、如何判定合格。 現在如果每個單位的任務不同、標準不同，最後又要如何比較成績？ 把訓練用的方法用在測考，當鑑測結果涉及重大獎懲時，究竟是依據什麼標準決定？不同觀 察官的主觀判斷又要如何維持一致？ 連年度重大演習的長字操演，哦為了改名而改名的陸勝旅級操演 都只能按劇本演戲，沒有任何幹部能用腦 現在要求營級完全沒有任何劇本可以作業 還能用來打分數 會信的人，嗯 不好說 -- 後備步兵旅，自以為新式教召14天有用了，碰上解放軍登陸部隊就是路邊一條 這感覺就像你才剛在全大運打出名號，一路電爆各校好手風光奪冠 結果到了下場比賽，發現對面站的居然是巔峰時期的泰森，而且他還在那邊扭脖子熱身 在進場特效後，你才發現真正的對手，竟然是來自光之國的超人力霸王泰羅！ 人家隨便抬個腳就能把你踩成肉醬，動不動還會狂噴雷射光，靠北喔，打三小！ https://files.catbox.moe/lf1qof.png --

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