※ 引述《aspiren (誰能教我質譜相關東西)》之銘言： 你要把五管東西合在一起，有好幾種考慮 五管液體合在一起(這是你的考慮) 五管固體合在一起.....排列組合還很多 你的問題在於沒有把冷凍乾燥的原理還有樣品的特性徹底搞清楚 在研究所使用機器做實驗不是操作烤麵包機 東西丟進去按一顆鍵，跳出來就是香噴噴的麵包耶 要多想想原理，才不會實驗做完才發現結果不能用，浪費經費 : 我問老師那些存在-80度西的sample要5管合成一管再去冷凍乾燥 : 那我該如何把那些結在-80度西的sample溶化以合成一管 : 我想說我沒做過而且我也只能憑我想的到的做 碩士生要開始練習：所有的"想像"都要有依據 問題是你用以想像的依據是否已準備充分? 查書？google？問同學？問學長？問廠商？問奇摩知識+(亂入)？...... 實在搞不定了，才去問老師 但不是去問老師答案，去問老師應該可以找誰幫忙？ : 為了避免出錯我認為我還是把自己想的過程先跟老師報一次 : 我才剛說是否先用ddH2O把sample溶了再合成一管(不然我實在想不出要怎麼合) : 老師竟然就說妳不要亂搞把我那些sample都搞壞了 其實你這樣做是對的 你如果沒有信心又硬搞，結果搞砸 我看你想哭，你老師更想哭 你應該感到慶幸才對 你老師會說你亂搞，亂搞一詞 應該是說你沒有了解樣品的特性及冷凍乾燥的原理及目的就準備莽撞動手 驚訝下的口語 你再把我上面的提示想一下 或許就可以找到為什麼你老師不贊同你的想法 : 看我也是很害怕才想要事先跟他討論過程再去執行,難道這樣有錯嗎?? 你的想法和作法沒錯 但是你去和他討論，本來就有好幾種可能的結果 1.去找老師討論並獲得贊同(你會很爽，自信心建立) 2.去找老師討論，但方法被老師否決(就是你現在這樣) 3.不找老師討論，結果實驗成功(這叫虛驚一場) 4.不找老師討論，結果搞砸把實驗室炸了(最悲慘的結果) 對事不對人，這幾種結果本來就都可能發生 你現在遇到其中一個，就開始懷疑自己做錯，這就是訓練不足的邏輯混亂 錯的是你提出的方法，不是你提出討論 週末休息一下再接再厲吧 -- 肝若壞,人生是黑白的 肝若好,考卷是空白的 --

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