自從我的論文三番兩次被好幾個老師批完後 我就決定採取一個模式 就是寫完論文的一個段落後 請一個同學幫我看 無論是潤稿、邏輯、主詞、形容詞、動詞等等 先請別人看過一次，看完之後修改 修改完以後再給老闆看 就會少掉很多被老師批評的機會 當然你也是要找到朋友幫你看 我幸運地找到一個中文系畢業的同學幫我看 他是剛好現在還沒有要畢業所以有時間幫我看 我超感謝他的 (我是男生非正妹) 當然我是社會科學的，文句真的很重要 所以還是多找朋友切磋吧！ 朋友潤稿完之後，跟老師討論就可以快速進入主題，而非討論一些支微末節 例如文句不順之類的 不過當然我跟中文系畢業的同學，交換條件是 他翻譯英文小說，要我幫他看翻譯的順不順 就當是一個交換與互相學習的過程 建議這招可以提供給大家使用 我的同門師姐也是用這招 「沒有人要幫我看怎麼辦？」 就是到處找到處拜託呀！總會有人願意幫你看稿 以上 祝福各位 ※ 引述《asssa ()》之銘言： : "你的論文令人不安" : 這是決定好口試時間後 : 老師對我論文的評語 : 我的老師人不錯 : 講話是中肯型的 : 並不會帶有情緒字眼 : 他說我的論文 : 太平鋪直敘 很像在看一篇報導 : 而且"扣的不緊" : 可是我真的不知道怎麼辦 : 這個問題碩一作報告時就發現了 : 當時其他老師是說我的用語不夠學術化 : 我是一個很樂於發表的人 : 雖然用法和想法不夠學術 : 但上課討論很勇於發表 : 可能因為這樣因此老師們並未給我太低的分數 : 但現在論文碰到同樣的問題 : 我真的不知如何是好 : 老師讓我六月中口試 : 他說通常他說可以的論文都會過 : 只是分數高低而已 : 我現在很怕我的論文根本過不了 : 但說真的 : 我也花很多時間在上面 : 可是在老師眼中 : 連普通都不到 : 而且我的老師又是中肯型 : 嗚嗚嗚 : 我現在好難過 : 所謂的扣緊主題 : 老師講說要不斷提到自己的主題 : 但不管我再怎麼改 : 都是一樣的評語 : 哀 : 沒想到我那麼糟 --

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