※ 引述《doveian (C@TF!sH)》之銘言： : ※ 引述《amy0416 (安)》之銘言： : : 請問大家的指導教授都懂自己的實驗嗎? : : 為什麼我的指導教授感覺自己都不太懂 : : 每次問他問題他都說:「技術上的問題請問學長」然後都不會解答 : : 這樣是正常的嗎? 那指導教授要做什麼? 要教我們什麼? : : 實驗中間出現問題 大家都是自己拼死拼活的去找問題的答案嗎? : : 這樣的教學好不適應...是我哪裡錯了嗎? : : 謝謝!! 小弟我是唸工程的，我碩班的指導教授就是只談大方向的，甚至會叫你 開發實驗室新專長，他自己都不懂的研究領域，一樣叫你去做，喜歡自 由發揮的人，就很適合，碩班兩年下來，學生的巧思加上指導老師的文 筆，就發出了數篇1st author的SCI論文；喜歡follow標準流程的，就唸 的很痛苦，老師一直被學生問不會的問題也很累很煩，搞到最後不歡而 散。這兩種極端在小弟的實驗室都確實發生過。 在小弟的LAB裡，指導老師在外面談case，利用實驗室專長幫別的研究團 隊或者業界解決工程問題，大方向及預期成果底定之後，剩下就完全是研 究生的事了，細節已經不是他應該介入的部份，他只能就自己過去的經驗 給你一些非實質上有幫助的建議。你能在指導老師身上學到的東西是很無 形的，而且是各有體會、因人而異的，不像是工數習題的solution mannual ，那白紙黑字的標準答案。 是以，真正實做起來，一個月之後你懂的細節就超過你的指導老師了，接 下來的研究進展怎麼辦呢 ? 就像醫生說的，"人一定要靠自己"，靠自己找 資料、請教學長姊、連絡廠商、主動向老師挖人脈取得你需要的協助等等。 在這個過程中培養所謂獨立思考以及解決問題的能力，"獨立"不是說不要依 賴外援，自己想出來才夠厲害，才叫有學到東西。相反地，在工程領域，尋 求外援的能力甚至比單打獨鬥的能力還要重要，它帶給你更高的效率以及更 多創意的來源。 這是小弟實驗室的狀況，以及回首過往所體會到的一點心得。 --

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