※ 引述《rushaun (風)》之銘言： : ※ 引述《yauhh (喲)》之銘言： : : 將打工妖魔化,這是我覺得很不好的觀點. : 打工不是妖魔化，是有多少打工的人沒有把自己份內的事作好而把去打工， : 我實驗室有兩位碩一生有在打工，有一位在擺爛，以上位者的眼光 : 如果因為打工而擺爛，那會要求打工的不要再去打工， : 上位者不會希望看到這種事情，所以開始把打工妖魔化，寧願不希望有人去打工。 (第一行說「打工不是妖魔化」,第四行說「所以開始把打工妖魔化」,到底是或不是?) 不能因個案而界定「凡打工都不會做好份內的事」,因為打工過程中也會學習到 專注於工作內容的精神. 你怎麼知道「忙到沒把份內事情做好」不是一種誤解呢? 說不定,他只是遇到實驗室的事情就出狀況,而你將出狀況完全聯結到打工因素, 事實上卻跟打工一點關係都沒有. 另外,也要界定所謂「份內的事」. 當我接下一份工作,就是在我的行事曆中將時間 安排給這份工作,為了這樣安排,其他部份的時間也要安排好. 於是,打工也算是 份內的事. 另一方面,假設有老師找我做事情,沒有跟我談妥,只是自己一味認為那 是「做為一位學生該做的事情」,他單方面以為那是我份內的事,但是,在我來說, 那種外加的事情與我無關,我沒有答應,也沒有放在心上,就不算是份內的事. 所以,老師可能認為我沒有幫他做事,是「沒有做份內的事」,但那不是真的. : : 但是,我們的教育體制總是:1.採取溫室政策,2.認定師生關係是由上對下採取 : : 「我管定你了」的心態。 : 如果你有實力的話你大可說:老師不用你的指導我可以獨立研究。 : 可是大部份的人都沒有，所以須要老師、學長的指導。 在這裏你太強烈地誤解別人的意思了. 你是想:喔,對,最好老師都不要管你. 可是,你想想看,研究生是不是已經是個有獨立人格思維的個體了!? 明明本來就是,可是許多老師會認為因為你是學生,所以你沒有大過我! 這種想法是有毛病的. 我的「不管」的意思,並不是說「不需要老師教導」,而是說「教導是一回事, 尊重是另一回事」. 請以身為活人的層面思考我的話,而不要以字面片語來認定對錯. 不管一位學生實力多弱,而一位老師的能力多強,學生都不見得必須透過這位老師 的教導才能夠有成就. 所以,你不能說人需要被指導就需要向他低頭. 指導與順從是兩回事. 你會認為二者有此連結,或許是因為台灣窄小的象牙塔使然. 多有些國際觀就會發現不該是這樣. : : 你老師的話給你的影響,可能是:認為打工是錯→認為不能打工→不能打工就缺錢→ : : 要想其他辦法省錢... 即使那些省錢的方法是很奇怪的方法. : 老師多少都有一些計劃案，如果真的缺錢可以跟老師說讓你多接點東西作， : 如TA、國科會，如上一些有的沒的。 你是哪個老師派來代打的嗎? 一味地灌輸要錢就靠老師,可是,你又不是不知道 很多研究生在實驗室肚爛的就是錢要多摳就有多摳. 一個月「賞金兩三張」是能怎樣? 提到國科會計劃不正好就是敗筆嗎! 花了許多時間,得到的酬勞卻不與時間成正比,甚至還沒有得到應有的指導... 有人會盲目地覺得老師是神,但我覺得,你喜歡狗腿是你自己的事,在我的眼中, 老師也是人. 是人,就用人與人的方法彼此對待; 是人,就請老師也把我這學生 當成個人看待. 我很慶幸我做的TA是由系所為了課程需要而安排,而不是由老師私聘. 這樣,我對課業 輔導投入熱忱是來自於我的意願,而不是來自於「我是某某老師的學生」的心態. --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.231.69.221 ※ 編輯: yauhh 來自: 61.231.69.221 (02/17 11:24)