※ 引述《yauhh (喲)》之銘言： : ※ 引述《rocboy (蠟筆小任)》之銘言： : : 嗎？我自己也還有另外二份報告要交咧！當時就跟他講：『 : : 不能這樣講啊！我也很忙好嘛！你這樣我還得再找文獻又再 : : 再整理又要在寫報告，就只要請你找個文獻而以咧！』結果 : : 竟然講：『真的找的就只有那些而以啦！不然怎麼辦？隨便 : : 寫寫就好了，老師不會太計較的啦！如果你沒辦法寫，還是 : : 由我這裡來寫好了。』哇靠！不是說很忙嗎？就沒時間找文 : : 獻了，還有時間寫報告啊？ : : 　　我實在很害怕就這樣放手，結果這門課也就這樣沒了， : : 就最後這一科成績，為了不影響我自己的成績，也只能硬著 : : 頭皮把它給扛了下來，搞了三天沒有睡好覺又放著工作不管 : : ，總算把報告完成送了出去。但怎麼想就是很不爽，期中報 : 我覺得這是合作報告中的一種毛病,他的當然是毛病,而你這邊也有毛病. : 當你收到他生產的部份,當下即判斷他是偽造/抄襲/節錄...等等, : 自己就產生不接受/埋怨/頂下來/想捅他...等等心理, 我想這點沒有說明清楚吧~~他給我的檔案都是從網路上下載的，某 某刊物的檔案或是別人撰寫的文章、論文...等，都是已詳載出處與 作著，甚至於還有大學生的期末報告(這也來當文獻？) 而且，內容跟還不是很正確，我是要電腦程式軟體與專利法相關， 結找來的都是專利法的題目。所以我當然會不接受，而有產生埋怨 也只好頂下來，想捅他就倒是沒有啦！ : 此時何不想想自己,有沒有球員兼裁判的立場? : 你是可以頂下來,把他的資料藏起來不交上去,但這有什麼意義? : 彙整彙整,彙整的結果只是將他的東西都刪除,只留上你自己想寫的, : 於是,你當然要熬夜了. : 當然你可以以資料品質跟他討論,但如果沒有辦法說服他加強品質, : 只好把該是什麼程度的整合報告拿給他看,看他有什麼意見. : 若你自己逞能,他不見得認為他該感謝你,而你也不見得做對事情. : 或者,你是可以捅他. 但同學許多合作報告的例子都看得到, : 被捅的人通常只被給過一次機會,甚至連一次機會都沒被給過. : 只因你覺得他都不上線,或覺得他都不出現,或者不call他卻覺得他都連絡不到... : 等等,這些單方面的想法,造就一些自我中心且不溝通的核心份子, : 他們既是從頭到尾都對作業認真看待的,也是主宰同組每個人該受多少回報的 : 既得利益者. : 不在核心的人,不管出了哪些力且怎麼受委屈,別人都只是用歧視的看法看待他. : 很抱歉以上說法跟你思考觀點完全相反,但提供你一個釋懷的途徑. : 如果你沒有給他很多機會,就試試多給他一些機會. 我明白，為什麼我提到他要加入我這組時，我就有種不好的預感呢！ 就是因為那位學校的到課率很差，我這學期修了三門課，他也修同樣的 三門，但是我見到他大約只有六次面而以．．．然後MSN或是E-MAIL只 有在要跟同學抓老師上課的講義時才會上線。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.81.178