※ 引述《yauhh (哟)》之铭言： : ※ 引述《rocboy (蜡笔小任)》之铭言： : : 吗？我自己也还有另外二份报告要交咧！当时就跟他讲：『 : : 不能这样讲啊！我也很忙好嘛！你这样我还得再找文献又再 : : 再整理又要在写报告，就只要请你找个文献而以咧！』结果 : : 竟然讲：『真的找的就只有那些而以啦！不然怎麽办？随便 : : 写写就好了，老师不会太计较的啦！如果你没办法写，还是 : : 由我这里来写好了。』哇靠！不是说很忙吗？就没时间找文 : : 献了，还有时间写报告啊？ : : 　　我实在很害怕就这样放手，结果这门课也就这样没了， : : 就最後这一科成绩，为了不影响我自己的成绩，也只能硬着 : : 头皮把它给扛了下来，搞了三天没有睡好觉又放着工作不管 : : ，总算把报告完成送了出去。但怎麽想就是很不爽，期中报 : 我觉得这是合作报告中的一种毛病,他的当然是毛病,而你这边也有毛病. : 当你收到他生产的部份,当下即判断他是伪造/抄袭/节录...等等, : 自己就产生不接受/埋怨/顶下来/想捅他...等等心理, 我想这点没有说明清楚吧~~他给我的档案都是从网路上下载的，某 某刊物的档案或是别人撰写的文章、论文...等，都是已详载出处与 作着，甚至於还有大学生的期末报告(这也来当文献？) 而且，内容跟还不是很正确，我是要电脑程式软体与专利法相关， 结找来的都是专利法的题目。所以我当然会不接受，而有产生埋怨 也只好顶下来，想捅他就倒是没有啦！ : 此时何不想想自己,有没有球员兼裁判的立场? : 你是可以顶下来,把他的资料藏起来不交上去,但这有什麽意义? : 汇整汇整,汇整的结果只是将他的东西都删除,只留上你自己想写的, : 於是,你当然要熬夜了. : 当然你可以以资料品质跟他讨论,但如果没有办法说服他加强品质, : 只好把该是什麽程度的整合报告拿给他看,看他有什麽意见. : 若你自己逞能,他不见得认为他该感谢你,而你也不见得做对事情. : 或者,你是可以捅他. 但同学许多合作报告的例子都看得到, : 被捅的人通常只被给过一次机会,甚至连一次机会都没被给过. : 只因你觉得他都不上线,或觉得他都不出现,或者不call他却觉得他都连络不到... : 等等,这些单方面的想法,造就一些自我中心且不沟通的核心份子, : 他们既是从头到尾都对作业认真看待的,也是主宰同组每个人该受多少回报的 : 既得利益者. : 不在核心的人,不管出了哪些力且怎麽受委屈,别人都只是用歧视的看法看待他. : 很抱歉以上说法跟你思考观点完全相反,但提供你一个释怀的途径. : 如果你没有给他很多机会,就试试多给他一些机会. 我明白，为什麽我提到他要加入我这组时，我就有种不好的预感呢！ 就是因为那位学校的到课率很差，我这学期修了三门课，他也修同样的 三门，但是我见到他大约只有六次面而以．．．然後MSN或是E-MAIL只 有在要跟同学抓老师上课的讲义时才会上线。 --

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