就我之前申請學校的經驗， 教育類的研究所有分 Master of Arts Master of Education Master of Education 就是修課完畢不用寫論文 不過後來因為經濟的因素 我還是留在國內在職進修 其實用excel分析，也能做出有深度的論文 就我們老師的領域 人工智慧來說 很多GA的軟体就是搭配excel在跑 這是我自己所見，分享一下 ^^ 有錯尚請指正, 請 見諒喔 ^^ ※ 引述《IEEEfollow (院士的僕人)》之銘言： : ※ 引述《kilakilakevi (研究生阿宅)》之銘言： : : 我想問的是文學院的： : : 我們所是語言所，碩班平均要三年， : : 而博班要５～７年不等。 : : 可是國外卻可以　全拿五年， : : 是因為，國外碩班不用寫畢業論文的關係嗎？ : 常聽一些國外學者的演講 : 大多來自美國 幾乎都是名校的教授 : 我們會問他們那邊的碩士生在研究些什麼 畢業門檻等問題 : 就我所聽到 : 這些學者都說他們那裡的碩士生是不用寫論文的 : 甚至有位教授說美國沒有碩論這項畢業門檻 : 究竟是真的還是以偏概全就不得而知了 : 門檻尚且不提　國內外的研究風格也大大不同 : 這裡只談量化研究的部份 : 那些外國教授提到他們的研究生所作的研究　 : 用國內的觀點來看　只能用簡單來形容 : 但是究竟是國內走錯了方向　　還是國外研究生太好過呢? : 一位國內教授的說法是：國外的研究生專注於問題的本質而不在於分析技術的精湛 : 國內的研究風格卻是在飆技術 : 能用多變量就不用單變量 : SEM　ELM MTMM 技術愈高深愈好 : 研究架構更是在搞複雜的 畫得像倫敦地鐵全覽 表示你思考得很周全 : 研究假設從H0列到H15 : 分析軟體也要計較 : 用spss? 遜 : 用AMOS R 恩..還ok : 用lisreal 恩..有跟上主流 : 用PLS 恩...後生可畏 : 所以當聽到國外有個研究生做分析用Excel時 不禁笑了出來 ... : 一個外國教授說，有一天他的學生來辦公室找他 : 問他一個問題：john,為何人們有時選擇沉默? : 於是針對這個問題　　他們討論了一個下午　　 : 即使最後沒什麼結論　但兩人都覺得很有收穫　 : 如果換作是臺灣教授　　一定會說：我哪來美國時間啊　忙都忙死了　一個下午? : 　　　　　　　　　　　　　　　　有問題先去查文獻　That's all : 　　　　　　　　　　　　　　　　進度到哪裡了? : 很多時候meeting時 都把時間花在資料如何分析 統計怎麼跑 : 但是研究的本質 也就是問題本身 卻沒有花太多時間討論 : 通常都是學生自己想 甚至沒時間想 : 反正從文獻上抓幾個變項 重新排列組合一下 也就湊合著用了 : 但是無論如何 有個碩論制度等在那裡 : 提計畫 口考 弄得煞有其事 : 彷彿是為學術品質嚴格把關 : 但是如果這個制度能催化出優質的學術研究 做出學術貢獻 : 還能讓研究生獲益良多 : 那麼為什麼? 遙遠的國度 卻不採行這套制度? : 究竟是國內走錯了方向 還是國外研究生太好過? --

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