建議你可以給畢業的學生薪水 畢竟這是一份工作 因為他已經畢業了 而你也同意他的畢業申請 所以現在不要再拿學生的情況來要求他 如果有給相對的 pay 我相信 每個人都會想要好好做下去 ※ 引述《eizo (eizo)》之銘言： : 因為自己現在在指導學生，看了這篇文章之後讓人感到很灰心。如果大家 : 都從功利的觀點來看，對要升等的教授而言，一篇不能發表的碩士論文比 : 垃圾而糟糕，因為垃圾一下就處理掉了，而和學生修改論文確要花我的時 : 間，如果不能發表，那這篇論文就是一個很花資源的垃圾。 : 我的學校對升等的要求很高，對我而言，沒辦法上A級期刊的論文都是垃圾。 : 以我目前經手的碩士論文，只有一篇我覺得可以去投A級期刊，剩下的都沒啥 : 用。我目前在學校的產出，遠比不上我在唸博士班的產出。國科會計畫的 : proposal是我自己寫的，結案報告也是我寫的，原以為給學生一個單純的 : 環境，學生可以做出品質比較好的論文，但事實幾乎都是事與願違。 : 如果一切以利益為主，學生要的就是學位，而老師要的就是高品質的論文。 : 今天一個學生畢業了，拿到他所要的，而老師呢? 我會覺得如果當初這個學 : 生只想要學位，大可在一開始和老師明說，了不起換個指導教授。否則，就 : 詐騙集團有啥兩樣，畢業前，一切都可以，畢業後，手機馬上關了。 : 當然，以學生的角度，不可能一直修改自己的論文，但如果當初這個學生很 : 認真的對待自己的論文，他應該會希望它能有個好歸宿。我現在的做法是， : 如果只是簡單的多跑實驗，短期內找原來的學生，如果日後會做大修改，會 : 在研究室安排學弟接手。 : 扯了那麼多，只是想提醒大家，可以從教授的角度去看待這件。當年你們找 : 指導教授時嘴巴說了什麼，畢業後，你做了什麼。大部份找指導教授時，學 : 生都說"我想跟老師「做研究」"..而不是說"我想找老師拿畢業證書"。如果 : 老師和學生互相耍心機，吃虧的幾乎是學生，但在校園裡，有必要這樣嗎? : 我也知道有些老師的行為，但，請不要認為所有的老師都是這樣好嗎?最後， : 以上的文字只是想抒發我的壓力(我的壓力比學生大多了)，沒有要針對誰， : 謝謝。 -- おじゃまいたしました おさきにしつれいします --

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