※ 引述《acobi (acobi)》之銘言： : 標題: [請益] 研究架構可以用兩對自變項和依變項作嗎？〈商管所〉 : 時間: Sat Aug 9 03:41:12 2008 : : 是 A→B=bc : : B〈bc〉→C 嗎？ : : 推 winchin:那bc和B的主要分別在哪?為啥可以分開 08/09 03:44 : → winchin:直接用你研究對象來說明比較能給建議 08/09 03:45 : → acobi:bc是A影響B的結果；不算是和B分開，等於是A影響B的產物~ 08/09 03:49 : 推 winchin:那為何bc不是中介變項 08/09 03:53 : → acobi:因為A和B導出來的bc很複雜，而bc會自己導出來C 08/09 03:56 : 推 winchin:哪你研究的主軸到底是啥?是A,B的關係?還是bc影響C? 08/09 03:58 : → acobi:重點在bc影響C~但是bc卻是A影響B得來的！謝謝~我知道很怪異 08/09 04:17 : → acobi:有可能C是A.B的後果變項嗎？ 08/09 04:19 : 推 winchin:用ABC這樣推是說不出結果的，你乾脆直接把ABC是啥說清楚 08/09 04:21 : → acobi:A是教學方式，有A1,A2,A3,A4四種！B是B1.B2.B3種教學功能 08/09 04:30 : → acobi:bc是因A1A2A3A4教學方式，去對應B1,B2,B3,等功能所產生的『 08/09 04:34 : → acobi:功能認知！所以bc是功能認知！此功能認知會影響職業發展 08/09 04:36 : → acobi:所以C就是職業發展~ 08/09 04:38 : → acobi:就是：教學方式影響教學功能，會產出功能認知！那這個功能 08/09 04:40 : → acobi:功能認知，卻會影響C，也就是職業發展! 以上就是我的問題~謝 08/09 04:41 : 推 mha:所以你有 bc 這個variable? 還是只有 A B C? 08/09 08:15 : → acobi:謝謝樓上的兩位！研究架構構裏；A.B.C都有~只是不知這樣的 08/09 11:17 : → acobi:關係會成立嗎？變項的位置跟箭頭該怎麼畫？ 08/09 11:18 按你這樣說 若你研究主軸是在功能認知(bc)影響職業發展(C)這一關係上的話 那其實可以把教學方式(A)影響教學功能(B) 這一個關係擺到"背景"(background)當中去談 而把bc看成自變項，把C當成依變相 那何謂把它當成背景咧? 也就是說你依前人的研究已經知道A----->B會產生C 而AB之間的關係脈絡有誰誰誰已經做過研究(附上文獻資料) 而你本篇論文旨要研究的是bc對C所造成的影響 然後再開始你的研究內容 至於研究架構你可以這樣畫，不過主要看你怎麼去調整 教學方式A-------->教學功能B │ 產生 │ ˇ 功能認知 ab-------->職業發展C -- http://0rz.tw/d84sS http://0rz.tw/5a4sq 狼客阿~~~~~ 這不是相簿..也沒有病毒..只是個網頁GAME... 請大家幫忙衝人氣 看文之餘也請順便點一下阿 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.129.88.80