※ 引述《acobi (acobi)》之铭言： : 标题: [请益] 研究架构可以用两对自变项和依变项作吗？〈商管所〉 : 时间: Sat Aug 9 03:41:12 2008 : : 是 A→B=bc : : B〈bc〉→C 吗？ : : 推 winchin:那bc和B的主要分别在哪?为啥可以分开 08/09 03:44 : → winchin:直接用你研究对象来说明比较能给建议 08/09 03:45 : → acobi:bc是A影响B的结果；不算是和B分开，等於是A影响B的产物~ 08/09 03:49 : 推 winchin:那为何bc不是中介变项 08/09 03:53 : → acobi:因为A和B导出来的bc很复杂，而bc会自己导出来C 08/09 03:56 : 推 winchin:哪你研究的主轴到底是啥?是A,B的关系?还是bc影响C? 08/09 03:58 : → acobi:重点在bc影响C~但是bc却是A影响B得来的！谢谢~我知道很怪异 08/09 04:17 : → acobi:有可能C是A.B的後果变项吗？ 08/09 04:19 : 推 winchin:用ABC这样推是说不出结果的，你乾脆直接把ABC是啥说清楚 08/09 04:21 : → acobi:A是教学方式，有A1,A2,A3,A4四种！B是B1.B2.B3种教学功能 08/09 04:30 : → acobi:bc是因A1A2A3A4教学方式，去对应B1,B2,B3,等功能所产生的『 08/09 04:34 : → acobi:功能认知！所以bc是功能认知！此功能认知会影响职业发展 08/09 04:36 : → acobi:所以C就是职业发展~ 08/09 04:38 : → acobi:就是：教学方式影响教学功能，会产出功能认知！那这个功能 08/09 04:40 : → acobi:功能认知，却会影响C，也就是职业发展! 以上就是我的问题~谢 08/09 04:41 : 推 mha:所以你有 bc 这个variable? 还是只有 A B C? 08/09 08:15 : → acobi:谢谢楼上的两位！研究架构构里；A.B.C都有~只是不知这样的 08/09 11:17 : → acobi:关系会成立吗？变项的位置跟箭头该怎麽画？ 08/09 11:18 按你这样说 若你研究主轴是在功能认知(bc)影响职业发展(C)这一关系上的话 那其实可以把教学方式(A)影响教学功能(B) 这一个关系摆到"背景"(background)当中去谈 而把bc看成自变项，把C当成依变相 那何谓把它当成背景咧? 也就是说你依前人的研究已经知道A----->B会产生C 而AB之间的关系脉络有谁谁谁已经做过研究(附上文献资料) 而你本篇论文旨要研究的是bc对C所造成的影响 然後再开始你的研究内容 至於研究架构你可以这样画，不过主要看你怎麽去调整 教学方式A-------->教学功能B │ 产生 │ ˇ 功能认知 ab-------->职业发展C -- http://0rz.tw/d84sS http://0rz.tw/5a4sq 狼客阿~~~~~ 这不是相簿..也没有病毒..只是个网页GAME... 请大家帮忙冲人气 看文之余也请顺便点一下阿 --

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