作者acobi (acobi)
看板Master_D
標題[請益] 研究架構可以用兩對自變項和依變項作嗎？〈商管所〉
時間Sat Aug 9 03:41:12 2008
請教各位一個問題：
我的研究架構是A影響B，
所以A是自變項，B是依變項，
以A→B表示；
但是A影響B以後，
會有一些後果產生，
這些後果我稱它為ab
但這後果ab還會影響另一個變項C，
但是A影響B，所帶來的ab不是中介變項喔！
但這ab卻影響C！
那我的研究重點，卻也是因ab所導致的C
那我該怎麼表達？
是 A→B=bc
B〈bc〉→C 嗎？
還是B是調節變項？
有兩對分開的變項和依變項，卻無任何一個中介變項的研究架構嗎？
或這種研究架構不符合邏輯、常理啊？
有勞各位解答~
謝謝！
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◆ From: 61.217.247.117
1F：推 winchin:那bc和B的主要分別在哪?為啥可以分開 08/09 03:44
2F：→ winchin:直接用你研究對象來說明比較能給建議 08/09 03:45
3F：→ acobi:bc是A影響B的結果；不算是和B分開，等於是A影響B的產物~ 08/09 03:49
4F：推 winchin:那為何bc不是中介變項 08/09 03:53
5F：→ acobi:因為A和B導出來的bc很複雜，而bc會自己導出來C 08/09 03:56
6F：推 winchin:哪你研究的主軸到底是啥?是A,B的關係?還是bc影響C? 08/09 03:58
7F：→ acobi:重點在bc影響C~但是bc卻是A影響B得來的！謝謝~我知道很怪異 08/09 04:17
8F：→ acobi:有可能C是A.B的後果變項嗎？ 08/09 04:19
9F：推 winchin:用ABC這樣推是說不出結果的，你乾脆直接把ABC是啥說清楚 08/09 04:21
10F：→ acobi:A是教學方式，有A1,A2,A3,A4四種！B是B1.B2.B3種教學功能 08/09 04:30
11F：→ acobi:bc是因A1A2A3A4教學方式，去對應B1,B2,B3,等功能所產生的『 08/09 04:34
12F：→ acobi:功能認知！所以bc是功能認知！此功能認知會影響職業發展 08/09 04:36
13F：→ acobi:所以C就是職業發展~ 08/09 04:38
14F：→ acobi:就是：教學方式影響教學功能，會產出功能認知！那這個功能 08/09 04:40
15F：→ acobi:功能認知，卻會影響C，也就是職業發展! 以上就是我的問題~謝 08/09 04:41
16F：推 mha:所以你有 bc 這個variable? 還是只有 A B C? 08/09 08:15
17F：→ acobi:謝謝樓上的兩位！研究架構構裏；A.B.C都有~只是不知這樣的 08/09 11:17
18F：→ acobi:關係會成立嗎？變項的位置跟箭頭該怎麼畫？ 08/09 11:18