※ 引述《fansss (新天堂樂園)》之銘言： : ※ 引述《LSD (Happy Heart)》之銘言： : : 一個巴西籍的社會工作者 : : 請問有人在念他的東西嗎? : 我讀過受壓迫者教育學，但其實沒有很認真的去研究， : 我認為他是個很有理想的人， : 也非常贊同他的核心理念─ : 「必須從受壓迫者開始去影響自身與壓迫者，才能獲得解放。」 : 然而獲得解放，就必須意識到壓迫，因此也必須有人幫忙這些被壓迫的人， : 而他則是說必須「我們一起」去努力，而不是我們帶領著受壓迫的人去努力。 : 革命或許是唯一的途徑，傳統的教育就如同，上對下般的壓迫， : 而這個結構，更是環環相扣，上面壓迫我們，我們只好壓迫下面，形成階級。 : 我其實更認為，要實行這個理想主義色彩超級濃厚的受壓迫者教育學， : 其實更需要被挑戰的是「人性」吧！ : 我一點淺見，說個提外話。 : 最近想買球鞋，但除了nike等大廠牌，好像沒什麼選擇(Jump嗎？)， : 我不想買nike，因為他們的勞工被剝削太嚴重了， : 我的朋友說，他們已經那麼可憐了，你還不買nike支持他們。 : 說來說去，還是不知道怎辦... : 誰，能跟他們一起「解放」呢？ 他講的似乎還指向 如何使壓迫者與被壓迫者同時獲的解放 當這個壓迫與被壓迫的模式消失後 才能獲的真正的解放 就僅有的觀察經驗 其實稍有一些理想的新進老師不少 然而在養成對速效性的權力依賴後 也就向權威人格轉移 這當然有其內外部的因素 然而最後的結果變成 在他們的邏輯中 教育的實現一定得在權威 支配 的模式下進行 否則便會發生不可預測....的後果 於是無論是老師與學生 老老師與新老師 老師與學校 都走向一個規訓的狀態 其實有不少老師剛開始對以上是有一些懷疑 也有一些自身較獨特的理想 但最後仍投向速效式的解決手段 以此便不斷向令一個方向前進了 其實倒不一定是老師開始就想混日子 而其實可說是 整個體系的機制以及意志的影響 這似乎是本書針對的地方 越來越陷入一種迴路 一種封閉的模式 以致導致種種壓迫必須持續存在 維持的理由 如果能夠跳脫出來 在另一個真正以教育為目的 重視人的主體性以及其他種種的思考脈落下 教育者與被教育者不用汲汲於一些錯誤的迴路和盲點 則壓迫與被壓迫的模式沒有維持的必要了 而現階段要反對 但反對的最終仍要走向 所有的人都意識到教育真正的面目 而能互相成就 所以是影響壓迫者使其知道整個模式盲點 同時壓迫者與被壓迫者一起揚棄 而不會再隨著位置的高低反反覆覆 也不是讓他們互換角色 而是無論 現在 未來 角色如何都能擺脫此一模式 如此才是真正和所有人一起 打倒所謂壓迫 愚見還望先進多多指教 -- 心隨長風去, 吹散萬里雲.. --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.64.142.143