※ 引述《fansss (新天堂乐园)》之铭言： : ※ 引述《LSD (Happy Heart)》之铭言： : : 一个巴西籍的社会工作者 : : 请问有人在念他的东西吗? : 我读过受压迫者教育学，但其实没有很认真的去研究， : 我认为他是个很有理想的人， : 也非常赞同他的核心理念─ : 「必须从受压迫者开始去影响自身与压迫者，才能获得解放。」 : 然而获得解放，就必须意识到压迫，因此也必须有人帮忙这些被压迫的人， : 而他则是说必须「我们一起」去努力，而不是我们带领着受压迫的人去努力。 : 革命或许是唯一的途径，传统的教育就如同，上对下般的压迫， : 而这个结构，更是环环相扣，上面压迫我们，我们只好压迫下面，形成阶级。 : 我其实更认为，要实行这个理想主义色彩超级浓厚的受压迫者教育学， : 其实更需要被挑战的是「人性」吧！ : 我一点浅见，说个提外话。 : 最近想买球鞋，但除了nike等大厂牌，好像没什麽选择(Jump吗？)， : 我不想买nike，因为他们的劳工被剥削太严重了， : 我的朋友说，他们已经那麽可怜了，你还不买nike支持他们。 : 说来说去，还是不知道怎办... : 谁，能跟他们一起「解放」呢？ 他讲的似乎还指向 如何使压迫者与被压迫者同时获的解放 当这个压迫与被压迫的模式消失後 才能获的真正的解放 就仅有的观察经验 其实稍有一些理想的新进老师不少 然而在养成对速效性的权力依赖後 也就向权威人格转移 这当然有其内外部的因素 然而最後的结果变成 在他们的逻辑中 教育的实现一定得在权威 支配 的模式下进行 否则便会发生不可预测....的後果 於是无论是老师与学生 老老师与新老师 老师与学校 都走向一个规训的状态 其实有不少老师刚开始对以上是有一些怀疑 也有一些自身较独特的理想 但最後仍投向速效式的解决手段 以此便不断向令一个方向前进了 其实倒不一定是老师开始就想混日子 而其实可说是 整个体系的机制以及意志的影响 这似乎是本书针对的地方 越来越陷入一种回路 一种封闭的模式 以致导致种种压迫必须持续存在 维持的理由 如果能够跳脱出来 在另一个真正以教育为目的 重视人的主体性以及其他种种的思考脉落下 教育者与被教育者不用汲汲於一些错误的回路和盲点 则压迫与被压迫的模式没有维持的必要了 而现阶段要反对 但反对的最终仍要走向 所有的人都意识到教育真正的面目 而能互相成就 所以是影响压迫者使其知道整个模式盲点 同时压迫者与被压迫者一起扬弃 而不会再随着位置的高低反反覆覆 也不是让他们互换角色 而是无论 现在 未来 角色如何都能摆脱此一模式 如此才是真正和所有人一起 打倒所谓压迫 愚见还望先进多多指教 -- 心随长风去, 吹散万里云.. --

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