※ [本文轉錄自 Economics 看板] 作者: Redfield (漫遊的影子) 看板: Economics 標題: 哈佛大學經濟學教育改革活動(1) 時間: Fri Jun 4 01:31:15 2004 哈佛大學經濟學教育改革活動 賈根良編譯 2003年3月19日，筆者在經濟學家網站上發表了刊載於《南開經濟研究》今年第二期 上的《專論》：《中國經濟學的西方主流化遭遇重大質疑》，其目的就是讓更多的經濟學 教師和學生了解經濟學改革國際運動的情況，促進我國經濟學教育和經濟學改革在新的起 點上獲得健康的發展。目前，這個運動又有了新的發展，現將Post-autistic economic review 第19期（2003年4月）的資料編譯如下，僅供大家參考。筆者認為，哈佛學生的改 革戰略是適當的，先從經濟學導論入手進行改革不僅具有提綱挈領的作用，而且所遇到的 阻力也最小，一旦具有懷疑和批判精神的思想進入經濟學課程，缺口就被打開了，主流經 濟學的統治地位將逐漸地被瓦解。 一、經濟學改革運動到達哈佛 2000年6月在法國開始的反對經濟學中的不現實和教條主義的學生造反已擴散到英國 劍橋，在世界上回蕩，現在又在哈佛爆發。在最近的幾周內，七百多名哈佛學生和畢業生 已簽署了一封對哈佛大學經濟學系的請願書，要求它批準由Stephen Marglin 教授所提供 的一個新的經濟學導論課程，這種課程將涵蓋“更寬廣的視野範圍”，“對經濟學假定進 行審查”，“鞭策學生進行批判性的思考。” 2003年3月4日，Marglin教授對《紐約時報》說，“目的並不是用一套偏見替代另一 套。它所要提供的是更平衡的方法（approach）。” 3月9日，《波士頓環球報（The Boston Globe）》報導說，Marglin教授的課程將“鼓勵對主流經濟學的假定進行批判” ，Marglin教授和目前在Amherst任教的Samuel Bowles幾乎在三十年前就在哈佛首先提出 了類似的課程。Bowles對《波士頓環球報》說，學生們將“從了解下述事實而獲益：像大 多數科學一樣，經濟學不是一種已成定論的學說，而是一系列活生生的和充滿爭論的假說 。” 哈佛大學經濟學改革運動的學生領導人之一Daniel DiMaggio說，現存的導論課程如 果不是完全意識形態的，也是具有相當大程度的意識形態的。我們現在用傳單的形式散發 具有不同觀點的文章，但是，我們希望與Marglin教授所建議的類似課程能夠出現。到目 前為止，我們對人們的反響相當驚訝，對於在這個請願書上簽名的人數相當興奮。” 請願書的起草者Michael Y. Lee說，“學生們對替代性的經濟學導論課程具有強烈的 需求。經濟學家們崇拜的自由市場原理也應該在某種程度上應用於這些課程，現在Ec 10 對導論課占據著壟斷地位。” 另一位學生，Benjamin B. Collins說他的抱怨不是意識形態方面的，而是這種課程 相當無感情。“學生們只是抄錄下黑板上的東西”，他說，“這種新課程使我興奮的是， Marglin教授看來對於建立並講授一種迫使學生主動進行學習的新課程具有真正的興趣。 如果Marglin教授不僅能夠成功地促使學生參與並對主流經濟理論進行批判性的思考，而 且也能成功地促使學生對經濟哲學和經濟學史進行批判性的思考，那麼，偏見的問題將會 自行解決，因為學生們將被迫對經濟學進行獨立思考。” The Harvard Crimson 在3月17日報道說，大學本科委員會已把對Marglin教授的post- autistic經濟學導論課程的爭論延長到4月份。同時，哈佛學生已發表了一份“任務聲明 書”（見本文第三部分），這使人回憶起了法國學生最初的請願。 --

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