※ [本文转录自 Economics 看板] 作者: Redfield (漫游的影子) 看板: Economics 标题: 哈佛大学经济学教育改革活动(1) 时间: Fri Jun 4 01:31:15 2004 哈佛大学经济学教育改革活动 贾根良编译 2003年3月19日，笔者在经济学家网站上发表了刊载於《南开经济研究》今年第二期 上的《专论》：《中国经济学的西方主流化遭遇重大质疑》，其目的就是让更多的经济学 教师和学生了解经济学改革国际运动的情况，促进我国经济学教育和经济学改革在新的起 点上获得健康的发展。目前，这个运动又有了新的发展，现将Post-autistic economic review 第19期（2003年4月）的资料编译如下，仅供大家参考。笔者认为，哈佛学生的改 革战略是适当的，先从经济学导论入手进行改革不仅具有提纲挈领的作用，而且所遇到的 阻力也最小，一旦具有怀疑和批判精神的思想进入经济学课程，缺口就被打开了，主流经 济学的统治地位将逐渐地被瓦解。 一、经济学改革运动到达哈佛 2000年6月在法国开始的反对经济学中的不现实和教条主义的学生造反已扩散到英国 剑桥，在世界上回荡，现在又在哈佛爆发。在最近的几周内，七百多名哈佛学生和毕业生 已签署了一封对哈佛大学经济学系的请愿书，要求它批准由Stephen Marglin 教授所提供 的一个新的经济学导论课程，这种课程将涵盖“更宽广的视野范围”，“对经济学假定进 行审查”，“鞭策学生进行批判性的思考。” 2003年3月4日，Marglin教授对《纽约时报》说，“目的并不是用一套偏见替代另一 套。它所要提供的是更平衡的方法（approach）。” 3月9日，《波士顿环球报（The Boston Globe）》报导说，Marglin教授的课程将“鼓励对主流经济学的假定进行批判” ，Marglin教授和目前在Amherst任教的Samuel Bowles几乎在三十年前就在哈佛首先提出 了类似的课程。Bowles对《波士顿环球报》说，学生们将“从了解下述事实而获益：像大 多数科学一样，经济学不是一种已成定论的学说，而是一系列活生生的和充满争论的假说 。” 哈佛大学经济学改革运动的学生领导人之一Daniel DiMaggio说，现存的导论课程如 果不是完全意识形态的，也是具有相当大程度的意识形态的。我们现在用传单的形式散发 具有不同观点的文章，但是，我们希望与Marglin教授所建议的类似课程能够出现。到目 前为止，我们对人们的反响相当惊讶，对於在这个请愿书上签名的人数相当兴奋。” 请愿书的起草者Michael Y. Lee说，“学生们对替代性的经济学导论课程具有强烈的 需求。经济学家们崇拜的自由市场原理也应该在某种程度上应用於这些课程，现在Ec 10 对导论课占据着垄断地位。” 另一位学生，Benjamin B. Collins说他的抱怨不是意识形态方面的，而是这种课程 相当无感情。“学生们只是抄录下黑板上的东西”，他说，“这种新课程使我兴奋的是， Marglin教授看来对於建立并讲授一种迫使学生主动进行学习的新课程具有真正的兴趣。 如果Marglin教授不仅能够成功地促使学生参与并对主流经济理论进行批判性的思考，而 且也能成功地促使学生对经济哲学和经济学史进行批判性的思考，那麽，偏见的问题将会 自行解决，因为学生们将被迫对经济学进行独立思考。” The Harvard Crimson 在3月17日报道说，大学本科委员会已把对Marglin教授的post- autistic经济学导论课程的争论延长到4月份。同时，哈佛学生已发表了一份“任务声明 书”（见本文第三部分），这使人回忆起了法国学生最初的请愿。 --

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