張寶誠專欄》終身學習 ■ 作者是中國生產力中心總經理 社會上存在有各種不同設立主題與功能的組織，一旦邁向學習型社會後，所有組織都將成 為學習型組織。在此之前，政府也正計劃性地推展各類型的學習型組織，以奠定邁向學習 型社會的基礎。 學習型社會的發展 針對如何促進學習型社會的發展，筆者提出幾項建議： 多元化的學習管道：學習型社會的發展仰賴終身學習教育活動的蓬勃，從學前兒童一直到 高齡長者，形成連續不間斷的教育過程。橫的方面，包含正規、非正規及非正式的教育活 動；縱的方面，涵蓋家庭、學校、社會等三種教育活動；就學習主體而言，社會上的每個 人隨時隨地均可學習。 多元學習管道與充實的機會，是學習型社會必備的要素，若缺乏學習的途徑一切將淪為空 談，因此，必須密切連結公部門、民間企業、社會團體與家庭、學校、社區，形成綿密而 多元的學習網絡。 明確的終身學習法令與政策：法制具有強制性與約束力，為施政依據、行動準則，如能透 過法制連貫政策，更能夠行之久遠。放眼世界，美國1976年頒布終身學習法，日本1990年 訂頒佈終身學習振興法。我國政府為建立終身教育法制基礎，鼓勵終身學習，推動終身教 育，增進學習機會，提升國民素質，也於2002年 6月26日公布終身學習法，法令中明定各 級主管機關應整體規劃終身學習政策、計畫及活動，協調、統整並督導所轄或所屬終身學 習機構，辦理終身學習活動，以提供系統化、多元化的學習機會。同時，各級地方政府應 結合民間非營利機構、組織及團體，並依該地區既有各類終身學習活動，研擬終身學習整 體計畫；各級各類學校在學習活動中，應培養學生終身學習的理念、態度、能力及方法， 並建立其終身學習的習慣……。 透過政策的宣示，建立明確的方向與目標，修定配合法規，統合學習管道，籌措推動資源 ，是驅動學習型社會發展有力的推手。 積極培訓政策執行網絡：政策與法令的推動有賴執行單位的落實，公部門、民間團體與企 業、培訓機構、大專院校、社教文化機構等，這些網絡形成一種網絡結構形態，如果各單 位皆能重視相助，以積極有效的作為推動、辦理終身學習活動，當是發展學習型社會強有 力的利基。 歸納言之，從個人、組織到社會，持續不斷學習的觀念，是一切進步的根源，如果每個人 都能夠「重新」、「從心」學習，就能持續成長、進步，進而讓組織與社會產生改變的力 量。始於學習，終於學習，期盼諸位企業先進與讀者，勿忘學習。 【2005/10/02 經濟日報】 http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN11/2930224.shtml -- 　　　要消除憎恨與其他毀滅性情緒，你就要發展出相對的情緒──憐憫與慈悲。 　　　如果你有很強烈的憐憫心，非常尊重他人，寬恕就會變得很容易了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──達賴喇嘛 --

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