张宝诚专栏》终身学习 ■ 作者是中国生产力中心总经理 社会上存在有各种不同设立主题与功能的组织，一旦迈向学习型社会後，所有组织都将成 为学习型组织。在此之前，政府也正计划性地推展各类型的学习型组织，以奠定迈向学习 型社会的基础。 学习型社会的发展 针对如何促进学习型社会的发展，笔者提出几项建议： 多元化的学习管道：学习型社会的发展仰赖终身学习教育活动的蓬勃，从学前儿童一直到 高龄长者，形成连续不间断的教育过程。横的方面，包含正规、非正规及非正式的教育活 动；纵的方面，涵盖家庭、学校、社会等三种教育活动；就学习主体而言，社会上的每个 人随时随地均可学习。 多元学习管道与充实的机会，是学习型社会必备的要素，若缺乏学习的途径一切将沦为空 谈，因此，必须密切连结公部门、民间企业、社会团体与家庭、学校、社区，形成绵密而 多元的学习网络。 明确的终身学习法令与政策：法制具有强制性与约束力，为施政依据、行动准则，如能透 过法制连贯政策，更能够行之久远。放眼世界，美国1976年颁布终身学习法，日本1990年 订颁布终身学习振兴法。我国政府为建立终身教育法制基础，鼓励终身学习，推动终身教 育，增进学习机会，提升国民素质，也於2002年 6月26日公布终身学习法，法令中明定各 级主管机关应整体规划终身学习政策、计画及活动，协调、统整并督导所辖或所属终身学 习机构，办理终身学习活动，以提供系统化、多元化的学习机会。同时，各级地方政府应 结合民间非营利机构、组织及团体，并依该地区既有各类终身学习活动，研拟终身学习整 体计画；各级各类学校在学习活动中，应培养学生终身学习的理念、态度、能力及方法， 并建立其终身学习的习惯……。 透过政策的宣示，建立明确的方向与目标，修定配合法规，统合学习管道，筹措推动资源 ，是驱动学习型社会发展有力的推手。 积极培训政策执行网络：政策与法令的推动有赖执行单位的落实，公部门、民间团体与企 业、培训机构、大专院校、社教文化机构等，这些网络形成一种网络结构形态，如果各单 位皆能重视相助，以积极有效的作为推动、办理终身学习活动，当是发展学习型社会强有 力的利基。 归纳言之，从个人、组织到社会，持续不断学习的观念，是一切进步的根源，如果每个人 都能够「重新」、「从心」学习，就能持续成长、进步，进而让组织与社会产生改变的力 量。始於学习，终於学习，期盼诸位企业先进与读者，勿忘学习。 【2005/10/02 经济日报】 http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN11/2930224.shtml -- 　　　要消除憎恨与其他毁灭性情绪，你就要发展出相对的情绪──怜悯与慈悲。 　　　如果你有很强烈的怜悯心，非常尊重他人，宽恕就会变得很容易了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──达赖喇嘛 --

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