: → kosong:我就是推文者..原po你提到接軌 可是後面就跑題了 個人認為~ 07/09 23:24 : → kosong:為什麼華教是孤兒為何華教要堅持跟為什麼馬來西亞獨立那麼 07/09 23:27 : → kosong:久卻仍一直存在著族群的問題 不僅僅是偏見和誤解那麼簡單吧 07/09 23:28 的確，不是偏見和誤解那麼簡單，還有華、巫、印三大族群的當權派、既得利益者互相 勾結，製造族群對立，彼此講好黑白臉角色，一唱一和，最後導致底下人民跟著這些人 團團轉，失去方向。 獨中和國中（國民/國民型）都栽培了一些強者，各有好壞，根本無法比。 說到華教是孤兒，如果怪種族因素，那不如怪政治、政客作祟。如果今天獎學金問題、 大學錄取問題不再是問題，第一個會頭疼的可能是馬華，他們就失去了一個可以作秀、 表現的機會。 我念的中學是第一間拒絕改制的學校，所以呢？然後？ 結果這間學校出來的學生可能連華教的整個發展史都念得不清不楚，不知道林連玉者大 有人在。 然後，在董總、捍衛白小這些所謂華教最前線的組織、運動當中，你會發現最諷刺的現 象，當中的參與者、工作者幾乎都是國中、國內大學畢業生。獨中生呢？ 華教是孤兒，這個概念殺很大。華教的範圍可廣，除了華小問題，還有獨中問題，別忘 了國中學生學習華文的權益也是華教的問題。 那誰是孤兒？誰不是孤兒？ 馬來西亞都獨立了五十年，環顧世界各國，馬來西亞的教育制度稱得上奇特，但是這不 要緊，也不是阻礙彼此的石頭，重點是，華教本身有沒有意識到，以種族教育、母語教 育作為感召的悲情已經不能再產生任何效果了。 老實說，再說華教是孤兒這種話，我只覺得噁心，尤其是見識了那些所謂捍衛華教的人 互相鬥死鬥臭之後。 誠然，制度上對獨立中學（私立中學？）並不完全公平，但是要不要自我定義為「孤兒 」，以悲情作為感召，卻是可以改變的手段，甚至，華文教育（尤其是獨中教育）本身 就該全面檢討。 以上，一點點意見而已，老實說，華教還能耍悲情嗎？我絕對存在疑問。 : 推 nekshin:我國民中學畢業,不是國民型的,我在台灣唸醫科... 07/09 23:53 : → nekshin:我不是要說我幾夠力,只是想說來台灣的國中生不差 07/09 23:57 : → yang1012:現在可職業了嗎?長輩同學是大馬僑生.國防醫回馬不能職業 07/10 00:06 : → yang1012:不知現在可以回馬職業了嗎? (以前學歷不被承認) 07/10 00:07 國防醫學院在馬來西亞衛生部承認的外國大學醫學系名單之列，但回國後馬來文必須及 格，必須先在政府醫院服務幾年（細節忘記了），符合資格後，可以自行開業。 --

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