[學年|年級](90年上半年是89學年度第二學期，90年下半年是90學年度第一學期) 96學年度第一學期 | 三上 96學年度第二學期 | 三下 97學年度第二學期 | 四下 [科目] 嵌入式系統概論 嵌入式系統設計 行動裝置程式設計 [系所] 資工系選修 [老師] 曾宏立老師 [上課方式](活潑/沉悶/嚴肅/不知道…) 普通、偶爾會講一下水準頗高的笑話 [評分標準](報告/出席率/考試/上課表現/不知道…) 出席約佔 10% 實作成績 30% 期中實作 30% 期末筆試 30% [點名機率](每次點/一學期三次/沒點名/隨機點/不知道…) 每節必點，如果人來太少會一上課就點名 [你被當了嗎](不念書/沒去上過課/我很認真還被當/不知道…) Pass!! [心得](此部份為重點，請超過100字或5行) 我之所以要把這三門課一起提出是因為這都是一連串延續的課程，因此之前的課沒 修過，後來才修進階課程等於自殺行為，因為這一門課的入門門檻非常的高，有太 多不可預期的狀況會發生，有時是系統的問題、有時是環境的問題....等，還有一 點強烈的建議，如果對Linux高階操作不太熟悉的話，千萬別修這門課!!!! 前二門課所用的是新華電腦的Create XScale-PXA270的板子，它搭載的是ARM 10的 晶片，第一門課除了上有關嵌入式系統的概論課程以外，大部分的時間都在建構上 課的實作環境，第二門課則是會開始用C語言修改Kernel的學習，以及LED、LCD字 元驅動程式的的實作，其實把既有的程式修改再丟到板子上run，基本上就OK了！ 第三門課所使用的平台是Openmoko的neo手機，使用Qt寫C語言程式再丟到手機上執 行，整個學期就在慢慢寫一個手機的遊戲，其實需要花滿多時間去做的 曾宏立老師的期末考都是大會考筆試，但是可以允許攜帶一張A4「手寫」的小抄進 考場，其目的就是要學生把不熟悉的地方自己再寫一遍，小抄不能影印別人的，或 是使用電腦編輯列印出來，不過整體來說，這三門課程都還算困難，課前需要具備 的基礎知識非常地多又深，如果程式設計、計算機組織與架構、多人多工作業系統 等這三門課都很熟悉的話，修這門課應該會輕鬆很多 --

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