雖然是很久之前的文章，而且顯然是跟本板沒有什麼相關的 可是因為最近有讀書了（沒辦法，要考試 XDD） 發現了以下所言有些謬誤 基於不可以誤人子弟的職業道德 所以我補充並訂正以下的部分 ※ 引述《Auxo (久卡飄來的敖珂索)》之銘言： : 　資優理論是國外來的， : 　印象中英文並沒有特別分別指稱天才與資優的名詞 其實是有的（冷汗） genius跟gift 目前學術的傾向是以gift稱而非前者 意義多少有點不同吧 : 　所謂會唸書也可以當成一種才能 : 　有位學者（←提醒我該唸書了）提出的多元智能分成八大類 : 　人人都有其優秀與笨拙之處 　　多元智能，迦納（Gardner）提出 　　有語文、邏輯─數學、音樂、空間、身體動覺、內省與人際、自然共八種 　　可以參照時報所翻譯的《七種ＩＱ》 　　其中自然智能是最後才提出來的，所以沒有寫入 : 　另外還有一個分了一百多種出來........ o_o 　　智力結構論，基爾福特提出 　　智力有三個面向，每個面向下面有幾個小項 　　乘起來總共有180種 : 　國內資優教育分成五類（開始背書） : 　一般資賦優異（大部分的國小資優班）、 : 　學術優異（國中的數理語文資優班）、 : 　特殊才能優異（音樂美術體育資優班）、 : 　領導才能優異、其他才能優異 　　六類 　　我漏了創造才能優異 　　這是國內特殊教育法規定的 　　關於其鑑定標準則列在身心障礙與資賦優異鑑定標準中 : 　天才是一般性的講法，或者是資優中的資優 : 　不過只要CPM過93（應該是這個吧） : 　大概都可以算是資賦優異的學生 :) 　　這個是國內的鑑定標準...... -- 樹葉雖然很多,根柢惟一. 青春歲月虛妄的日子裡 陽光中我將葉子和花招搖; 如今且讓我枯萎成真理. 　　　　　　　　　　　　　～W.B.Yeats～ --

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