※ 引述《j770923 (小呆瓜)》之銘言： : 老師轉到成功去教書了！(驚) : (拉回)切入正題 : 要說謝老師在學校的風評 : 我想這是見仁見智 : 每個人對一位老師的看法都不一樣 : 但是在教學上面 : 其實我給謝老師的評價還蠻高的 : 雖然她的教學方式並不是我最喜歡的那一種 : 但是一套教學方式也不可能讓每個學生都喜歡 : 不過我給謝老師的評價高是因為老師的教學很認真 : 上課偶爾枯燥乏味是難免的 : 但是老師還是試圖講解清楚 : 只是如果學生對老師的態度有些冷漠或不是很滿意老師的話 : 就像原po的班級一樣 讓老師萌生退出的念頭 : 這並不是謝老師第一次想退出一個班級的教學 : 因為我們班就曾經如此 而且老師才教我們一個暑期輔導就說開學要退出 : 當初升高三的時候 : 高二的歷史老師轉回家鄉的高中任教 : 謝老師接手我們班的課程 : 起初我們班對謝老師就是提不起勁上課 : 是不滿意老師的什麼我也忘了 無從分析 : 但是後來經過班導的介入與一段時間的磨合 : 老師發現我們班的可愛之處 : 我們也漸漸習慣老師的上課方式 : 大家的相處才變得融洽 : 這個學期都快結束了 : 我想謝老師應該已與原po的班相處了至少一個學期 : 與老師的磨合需要點時間 : 但是更需要互相了解彼此所需 : 而不是一個學期過了大家都停留在當初不滿意彼此的地方 : 也許原po的班也需要個人來幫助兩邊多了解對方 改善兩邊的關係 : 把話說出來 多溝通才能解決問題 事實上她已經教我們班一年了 原本高二上第一次段考 我們班歷史科是全一類最高 可能讓謝敬慧老師期望加深 悲慘的是 之後的段考 一直到這次剛結束的段考 歷史科始終敬陪末座 前幾次老師都問我們是什麼原因所導致 但最後老師自己都以其他科的"排擠效應"來解釋我們的失敗 這次段考後的第一堂課歷史課 老師沒有用很嚴厲的態度來責罵我們 講話中卻能感受到她對我們的失望及無能為力 我甚至看到老師邊講 眼睛隱約含著淚 鼻子也泛紅 但她努力忍住不把情緒流瀉出來 身為小老師 真的覺得情何以堪 整節課也沒檢討題目 氣氛格外凝重及說不出的憂傷 其實謝敬慧老師上個學期就私下和我討論過此事 她覺得上課的氣氛變得很奇怪 大家好像不太理會在台上認真講課的她(當然指的是大部分) 當時我也有發現這點 因為不只歷史 其他科也有類似的狀況 所以成績也一落千丈 而隔壁班相反地 上課的狀況與我們大相逕庭 老師也常跟我們提隔壁班的情形 雖然根據地理老師的說法 是因為謝敬慧老師年輕貌美(誤!?)才認真的 無論如何 考試成績說明一切 我有聽到某些同學的想法 他們覺得老師太自我中心 而且做事有點我行我素(上課除外) 當了她的小老師要一年了 我也認為她是比較不喜歡受拘束的人 且只要她認為有益 她絕對執行到底 她在課堂上看起來頗嚴肅 但私底下其實十分易親近 這說明她是個條理分明的好老師 知道在學生面就該表現出莊重的一面 其實要說她上課枯燥乏味也不盡然 她上課會講些她的所見所聞(譬如新聞等) 當然最常和我們討論的是學測的出題方向 老師也會準備符合課程的教材 例如教到三十年戰爭的時候 她會給我們看她去布拉格旅行的照片或是明信片 當講到歐洲商業復甦 還會給我們看她所買的咖啡豆 順便講一些咖啡的小常識 P.S.她真的是個咖啡達人~ 我還是第一次接受這樣的教學方式 我覺得她真的很用心在教學上 對我而言 我覺得謝敬慧老師真的很不錯 她上課是很有條理及清楚的 尤其是中西事件比較 她很少在課堂上糾正或責罵同學 最多只是警告一下(甚至睡覺也不太抓) 另外我很感激的是: 我段考前幾天總會拼命問問題 有時常耽誤老師的下班時間 不過她不僅沒有顯得不耐煩(因為我總問些很腦殘的問題..) 且鼓勵我多問問題 將紊亂觀念釐清 (雖然每次段考成績並不亮眼) 這次的成功校慶園遊會 謝敬慧老師的導師班賣鐵板麵和冰淇淋等等的東西 而老師她從早上九點多忙著煮鐵板麵一直到下午一點多 校慶後我去找她 她還說自己差點氣喘又發作了 其實她可以交給班上的同學來做 但她堅持導師應該盡可能去參與班級活動 這讓我更加深信她是一個認真負責和照顧學生的老師 我想我不懂的是 縱使她的個性可能有些奇怪 為何這樣的老師 同學還要雞蛋裡挑骨頭 我說了那麼多並不是在造神 我只是表達我實際的感受及我看到的情形 我真的很希望她能繼續帶我們到高三畢業~~(跪) 前提是班上的成員能先改正自己的態度吧! 我...很想替他們做些什麼 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.117.16.16