※ 引述《j770923 (小呆瓜)》之铭言： : 老师转到成功去教书了！(惊) : (拉回)切入正题 : 要说谢老师在学校的风评 : 我想这是见仁见智 : 每个人对一位老师的看法都不一样 : 但是在教学上面 : 其实我给谢老师的评价还蛮高的 : 虽然她的教学方式并不是我最喜欢的那一种 : 但是一套教学方式也不可能让每个学生都喜欢 : 不过我给谢老师的评价高是因为老师的教学很认真 : 上课偶尔枯燥乏味是难免的 : 但是老师还是试图讲解清楚 : 只是如果学生对老师的态度有些冷漠或不是很满意老师的话 : 就像原po的班级一样 让老师萌生退出的念头 : 这并不是谢老师第一次想退出一个班级的教学 : 因为我们班就曾经如此 而且老师才教我们一个暑期辅导就说开学要退出 : 当初升高三的时候 : 高二的历史老师转回家乡的高中任教 : 谢老师接手我们班的课程 : 起初我们班对谢老师就是提不起劲上课 : 是不满意老师的什麽我也忘了 无从分析 : 但是後来经过班导的介入与一段时间的磨合 : 老师发现我们班的可爱之处 : 我们也渐渐习惯老师的上课方式 : 大家的相处才变得融洽 : 这个学期都快结束了 : 我想谢老师应该已与原po的班相处了至少一个学期 : 与老师的磨合需要点时间 : 但是更需要互相了解彼此所需 : 而不是一个学期过了大家都停留在当初不满意彼此的地方 : 也许原po的班也需要个人来帮助两边多了解对方 改善两边的关系 : 把话说出来 多沟通才能解决问题 事实上她已经教我们班一年了 原本高二上第一次段考 我们班历史科是全一类最高 可能让谢敬慧老师期望加深 悲惨的是 之後的段考 一直到这次刚结束的段考 历史科始终敬陪末座 前几次老师都问我们是什麽原因所导致 但最後老师自己都以其他科的"排挤效应"来解释我们的失败 这次段考後的第一堂课历史课 老师没有用很严厉的态度来责骂我们 讲话中却能感受到她对我们的失望及无能为力 我甚至看到老师边讲 眼睛隐约含着泪 鼻子也泛红 但她努力忍住不把情绪流泻出来 身为小老师 真的觉得情何以堪 整节课也没检讨题目 气氛格外凝重及说不出的忧伤 其实谢敬慧老师上个学期就私下和我讨论过此事 她觉得上课的气氛变得很奇怪 大家好像不太理会在台上认真讲课的她(当然指的是大部分) 当时我也有发现这点 因为不只历史 其他科也有类似的状况 所以成绩也一落千丈 而隔壁班相反地 上课的状况与我们大相迳庭 老师也常跟我们提隔壁班的情形 虽然根据地理老师的说法 是因为谢敬慧老师年轻貌美(误!?)才认真的 无论如何 考试成绩说明一切 我有听到某些同学的想法 他们觉得老师太自我中心 而且做事有点我行我素(上课除外) 当了她的小老师要一年了 我也认为她是比较不喜欢受拘束的人 且只要她认为有益 她绝对执行到底 她在课堂上看起来颇严肃 但私底下其实十分易亲近 这说明她是个条理分明的好老师 知道在学生面就该表现出庄重的一面 其实要说她上课枯燥乏味也不尽然 她上课会讲些她的所见所闻(譬如新闻等) 当然最常和我们讨论的是学测的出题方向 老师也会准备符合课程的教材 例如教到三十年战争的时候 她会给我们看她去布拉格旅行的照片或是明信片 当讲到欧洲商业复苏 还会给我们看她所买的咖啡豆 顺便讲一些咖啡的小常识 P.S.她真的是个咖啡达人~ 我还是第一次接受这样的教学方式 我觉得她真的很用心在教学上 对我而言 我觉得谢敬慧老师真的很不错 她上课是很有条理及清楚的 尤其是中西事件比较 她很少在课堂上纠正或责骂同学 最多只是警告一下(甚至睡觉也不太抓) 另外我很感激的是: 我段考前几天总会拼命问问题 有时常耽误老师的下班时间 不过她不仅没有显得不耐烦(因为我总问些很脑残的问题..) 且鼓励我多问问题 将紊乱观念厘清 (虽然每次段考成绩并不亮眼) 这次的成功校庆园游会 谢敬慧老师的导师班卖铁板面和冰淇淋等等的东西 而老师她从早上九点多忙着煮铁板面一直到下午一点多 校庆後我去找她 她还说自己差点气喘又发作了 其实她可以交给班上的同学来做 但她坚持导师应该尽可能去参与班级活动 这让我更加深信她是一个认真负责和照顾学生的老师 我想我不懂的是 纵使她的个性可能有些奇怪 为何这样的老师 同学还要鸡蛋里挑骨头 我说了那麽多并不是在造神 我只是表达我实际的感受及我看到的情形 我真的很希望她能继续带我们到高三毕业~~(跪) 前提是班上的成员能先改正自己的态度吧! 我...很想替他们做些什麽 --

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