※ [本文轉錄自 Limportant 信箱] 作者: hcya (我是聖誕紅) 標題: 法服心得 by佳業 時間: Mon Aug 16 16:59:16 2010 法服心得分享—法律知識能力 洪佳業 由於分享技巧、注意事項的心得文已經不少，想來想去，我的心得文決定來寫較少被 強調的「法律知識能力」。因為我想每個人都有不同的解答風格，未必誰優誰劣；至於如 何更快整理事實、解答得更有效率，是需要自己經驗的累積，很難看前人的心得文章就可 以達成。但知識能力及培養的方法卻是很好傳授的──這種事，知道就知道，不知道就不 知道──並且極為重要：若對法律的知識能力不足而給予不正確的答案，我覺得就浪費了 當事人當天下午的時間，嚴重一點還會造成誤導，如此我會覺得很過意不去。 舉個很常見的車禍事件為例：在法服碰到車禍的比例算是高了吧。如果碰到車禍事件 ，在我腦中就會出現一個「應行注意事項表」，確認該案件有無相關情形，有的話就會告 知相關法律效果。該應行注意事項表還有分刑事及民事，重點舉例如下。刑事部分：1.除 非過失致死，否則都是告訴乃論，過失重傷害也是。2.加重事由：業務身分/無照、酒駕 、斑馬線與人行道上肇事(道交條例86條)。3.減輕事由：自首(是撞到人的人打110，還是 被撞的人或路人打的？前者可成立自首)/是否有慢車或行人侵入快車道的情事？(道交條例 86條)。而關於民事，重點是舉證責任，駕車的一方會被推定過失(民法191-2)。這部分我 會跟當事人解釋，因為有推定過失的規定，民刑事可能會有不同的結果。舉例而言，兩個 人於晚上騎車對撞，雙方都受傷，但過失責任無法鑑判。在此情況下，刑事部分雙方都會 無罪，因為無法證明對方有過失；然而，民事部分雙方都會判賠，因為無法證明自己沒有 過失，以此例來說明刑事和民事可能會有相反的認定。 另外一些非常重要但學校不會教的背景知識，例如民事請求權時效中斷與重行起算的 規定、犯罪被害人提起附帶民事訴訟的時機及方法、刑法法條規定的罰金數額換算成實際 數額的方法等等，都是花一分鐘就可以了解，但不知道的話就永遠不知道的東西(參考法條 民法129條以下、刑訴487條以下、刑法施行法1-1)。另外還有一些常見且易搞錯的事項， 則需特別去注意，舉四個例子如下：如對交通罰單不服，告知他先訴願，然後不服再向行 政法院起訴？被警察執行公務時故意傷害，告知當事人其為告訴乃論之罪，六個月內未提 起告訴即不得再行提告？十七歲少年與十五歲少女發生性關係，因刑法229-1兩小無猜條款 規定為告訴乃論，故告知當事人只要雙方和解而女方撤回告訴就結案？當事人在拍賣網站 上賣一些自己不用的生活用品，買家郵購後要求退貨，此時告知當事人買家於七日內的確 有此權利？以上四個問號，若有一個問題回答肯定的答案，可能就造成誤導了。(正確答案 ：向交通法庭(在刑事庭)聲明異議/刑法287但書，非告訴乃論/賣家若非企業經營者則不適 用消保法/少年保護事件不適用告訴乃論規定) 另外，我在法服還有一個體認，即「實務見解非常重要」。面對一個常見的刑法爭點 ，同學通常可以輕易的跟當事人說黃榮堅老師怎麼說、李茂生老師怎麼說、林鈺雄老師怎 麼說，但在那樣的場景，會讓人很清楚的體認到：這不是當事人需要的！他下個月要出庭 ，現在想知道自己或對方的行為到底有無觸法，這會影響到和解、撤回告訴等後續。學說 見解若比喻成戰場中將軍的戰術指揮，實務見解就像是交戰時士兵的射擊能力，兩者都在 不同的時候被需要。但我們往往前者的能力較夠，後者的能力卻較欠缺。若在法服時，告 訴當事人哪個老師見解是什麼，而無法告知最高法院的判例是怎麼解決這個爭點，這就像 與敵人短兵交接的時候還一再論述孫子兵法一樣，是能力的不足。 至於知識能力要怎麼訓練呢？給了當事人不正確的答案，或是自己對相關領域規定不 熟悉而無法具體回答，或不太了解實務規定，這些情形都在所難免，畢竟學校可能沒有教 過。然而，雖然完全不說錯不太可能，但是讓自己說錯一次之後下次不要發生一樣的錯誤 ，卻是可以做到的。我當研究生負責帶組之後，給了自己一個期許：「只要當天回答問題 時，自己發現自己不了解這個領域，在下次服務前，我就一定要去圖書館或書店翻書把它 弄清楚，不要讓同一個問題的『不會』重覆第二次。」由於網路搜尋非常方便，市面上「 法普」的書籍也非常多，要在兩週內弄懂一個問題並不會花太多時間。然而，這樣想法看 似簡單，隨著時間經過，知識積累的效果卻是非常非常大的！另外，如果對解決實際法律 問題的能力深感不足，平時多去逛ptt的法律版，也是很好長知識的途徑。 總而言之，在法服時，立定心志充實實際處理法律問題的知識，不懂回去後就把它搞 懂。如此一來，除了可以幫助當事人、與同學一同學習之外，在日常生活中亦很實用── 例如，了解車禍的相關規定和處理程序，有一天在路上自己發生車禍時，就不會那麼緊張 。另外，學了法律之後，常常會接到身邊親友碰到法律問題時的求助，在法服學到的知識 能力往往能在不預期的地方幫助到別人。最後，關於實務見解的部分，因為在法服看到了 實務見解能力的需要，因此開始會去背誦一些常用的實務見解，這對於國考來說也有絕對 的正面幫助，利人利己，何樂不為:) -- --

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