※ [本文转录自 Limportant 信箱] 作者: hcya (我是圣诞红) 标题: 法服心得 by佳业 时间: Mon Aug 16 16:59:16 2010 法服心得分享—法律知识能力 洪佳业 由於分享技巧、注意事项的心得文已经不少，想来想去，我的心得文决定来写较少被 强调的「法律知识能力」。因为我想每个人都有不同的解答风格，未必谁优谁劣；至於如 何更快整理事实、解答得更有效率，是需要自己经验的累积，很难看前人的心得文章就可 以达成。但知识能力及培养的方法却是很好传授的──这种事，知道就知道，不知道就不 知道──并且极为重要：若对法律的知识能力不足而给予不正确的答案，我觉得就浪费了 当事人当天下午的时间，严重一点还会造成误导，如此我会觉得很过意不去。 举个很常见的车祸事件为例：在法服碰到车祸的比例算是高了吧。如果碰到车祸事件 ，在我脑中就会出现一个「应行注意事项表」，确认该案件有无相关情形，有的话就会告 知相关法律效果。该应行注意事项表还有分刑事及民事，重点举例如下。刑事部分：1.除 非过失致死，否则都是告诉乃论，过失重伤害也是。2.加重事由：业务身分/无照、酒驾 、斑马线与人行道上肇事(道交条例86条)。3.减轻事由：自首(是撞到人的人打110，还是 被撞的人或路人打的？前者可成立自首)/是否有慢车或行人侵入快车道的情事？(道交条例 86条)。而关於民事，重点是举证责任，驾车的一方会被推定过失(民法191-2)。这部分我 会跟当事人解释，因为有推定过失的规定，民刑事可能会有不同的结果。举例而言，两个 人於晚上骑车对撞，双方都受伤，但过失责任无法监判。在此情况下，刑事部分双方都会 无罪，因为无法证明对方有过失；然而，民事部分双方都会判赔，因为无法证明自己没有 过失，以此例来说明刑事和民事可能会有相反的认定。 另外一些非常重要但学校不会教的背景知识，例如民事请求权时效中断与重行起算的 规定、犯罪被害人提起附带民事诉讼的时机及方法、刑法法条规定的罚金数额换算成实际 数额的方法等等，都是花一分钟就可以了解，但不知道的话就永远不知道的东西(参考法条 民法129条以下、刑诉487条以下、刑法施行法1-1)。另外还有一些常见且易搞错的事项， 则需特别去注意，举四个例子如下：如对交通罚单不服，告知他先诉愿，然後不服再向行 政法院起诉？被警察执行公务时故意伤害，告知当事人其为告诉乃论之罪，六个月内未提 起告诉即不得再行提告？十七岁少年与十五岁少女发生性关系，因刑法229-1两小无猜条款 规定为告诉乃论，故告知当事人只要双方和解而女方撤回告诉就结案？当事人在拍卖网站 上卖一些自己不用的生活用品，买家邮购後要求退货，此时告知当事人买家於七日内的确 有此权利？以上四个问号，若有一个问题回答肯定的答案，可能就造成误导了。(正确答案 ：向交通法庭(在刑事庭)声明异议/刑法287但书，非告诉乃论/卖家若非企业经营者则不适 用消保法/少年保护事件不适用告诉乃论规定) 另外，我在法服还有一个体认，即「实务见解非常重要」。面对一个常见的刑法争点 ，同学通常可以轻易的跟当事人说黄荣坚老师怎麽说、李茂生老师怎麽说、林钰雄老师怎 麽说，但在那样的场景，会让人很清楚的体认到：这不是当事人需要的！他下个月要出庭 ，现在想知道自己或对方的行为到底有无触法，这会影响到和解、撤回告诉等後续。学说 见解若比喻成战场中将军的战术指挥，实务见解就像是交战时士兵的射击能力，两者都在 不同的时候被需要。但我们往往前者的能力较够，後者的能力却较欠缺。若在法服时，告 诉当事人哪个老师见解是什麽，而无法告知最高法院的判例是怎麽解决这个争点，这就像 与敌人短兵交接的时候还一再论述孙子兵法一样，是能力的不足。 至於知识能力要怎麽训练呢？给了当事人不正确的答案，或是自己对相关领域规定不 熟悉而无法具体回答，或不太了解实务规定，这些情形都在所难免，毕竟学校可能没有教 过。然而，虽然完全不说错不太可能，但是让自己说错一次之後下次不要发生一样的错误 ，却是可以做到的。我当研究生负责带组之後，给了自己一个期许：「只要当天回答问题 时，自己发现自己不了解这个领域，在下次服务前，我就一定要去图书馆或书店翻书把它 弄清楚，不要让同一个问题的『不会』重覆第二次。」由於网路搜寻非常方便，市面上「 法普」的书籍也非常多，要在两周内弄懂一个问题并不会花太多时间。然而，这样想法看 似简单，随着时间经过，知识积累的效果却是非常非常大的！另外，如果对解决实际法律 问题的能力深感不足，平时多去逛ptt的法律版，也是很好长知识的途径。 总而言之，在法服时，立定心志充实实际处理法律问题的知识，不懂回去後就把它搞 懂。如此一来，除了可以帮助当事人、与同学一同学习之外，在日常生活中亦很实用── 例如，了解车祸的相关规定和处理程序，有一天在路上自己发生车祸时，就不会那麽紧张 。另外，学了法律之後，常常会接到身边亲友碰到法律问题时的求助，在法服学到的知识 能力往往能在不预期的地方帮助到别人。最後，关於实务见解的部分，因为在法服看到了 实务见解能力的需要，因此开始会去背诵一些常用的实务见解，这对於国考来说也有绝对 的正面帮助，利人利己，何乐不为:) -- --

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