今年初以來，從國泰女籃在社會甲組總統盃十連霸，到裕隆在總統盃二連霸、大專籃球聯 賽臺北體院男籃九連霸、文化大學女籃十連霸，然後到高中籃球聯賽的再興中學二連霸， 以及去年NBA的湖人隊三連霸等，這些連霸隊伍的出現，在國內、外報章雜誌、關心籃球運 動的球迷眼裡，卻出現了兩極化不同反應，有正面的報導和可歌可泣討論，也有負面的敘 述及不滿的喧嚷，帶給我的，當然有些許感想！ 為了與大眾球迷們區隔，我想先從「連霸」談教練能力，再談教練的一些苦楚，來請各位 讀者進一步瞭解運動教練的能力，這能力包羅萬象，當非局外人所能體會，或許經過我的 敘述、說明，從中你們可以進一步瞭解，球隊連霸絕非憑空而來。 連霸的正負面看法 談到連霸，個人所知首先必須由NBA裡鼎鼎大名波士頓的紅頭教練Red Auerbach談起，到湖 人時期的Pat Riley、公牛王朝的Phil Jackson，到現在湖人三連霸的Phil Jackson，然後 還有NCAA裡UCLA的John Wooden ，到北卡的Dean Smith ，接著IU 的Bob Knight ，再來是 DUKE 的Mike Krzyzewski等等，這些國外連霸球隊裡，我只有看到新近的湖人三連霸有些 負面的評論，絕大部份都以正面看待。 正面部份都是以「選秀能力、牢不可破記錄」看待，像紅頭帶波士頓王朝的連霸，有驚人 之選Bob Cousy 、Bill Russell、Bill Walton、Larry Bird 、Kevin McHale 、 Robert Parish等人，湖人王朝到現今的湖人有 Kareen Abduljabbar、 Magic Johnson、 Kobe Bryant、Shaquille O’Neal等伯樂與千里馬之舉；紅頭與老狐狸有滿手掛滿的冠軍 戒指、季後賽幾勝幾負的勝率記錄等等，都讓人有高不可攀之覺。負面則像去年球季的湖 人與籃網之戰，精彩、緊張程度不若以往，早早觀眾就認定4比0的比賽而索然無味。 國內呢，國泰的十連霸引來社會甲組女籃的存活，甚至都有，南亞女籃解散，國泰是罪魁 禍首之疑的報導，還敘述國泰連霸是國內女籃發展不夠全面的主要阻力；裕隆的連霸則是 ，多以挖盡青年國手以及，不進裕隆難以入選國手的負面問題；現在的再興則是一些莫名 其妙的評議，讓人不可理解；過去屏東高中呢，則是謠傳只要像金亦清教練一樣會找球員 ，不會訓練、指導也沒關係的負面評議。 國泰女籃連霸正面報導部份，僅僅有蔣億德、錢微娟和鄭惠芸等球員的心酸與輾轉歷程， 文化大學女籃十連霸亦有些類似；其他正面報導則只有評論臺北體院男籃的連霸、連勝， 是項極度光榮、不朽記錄。從湖人隊到國泰女籃以及文化大學女籃和臺北體院男籃諸多連 霸，為何有極端懸殊的評論出現？我觀察認為有三大因素，一是非球迷所支持之球隊，其 次是球迷因為討厭該隊某球員，三是國內特有的文化「見不得別人好！」有這三大類因素 ，負面評論就少不了了！ 連霸須有的要素 以上國內、外諸多事例，雖然正、負面評論都有，可是連霸是那麼單純嗎？我個人看法如 下。 一個籃球隊的奪冠、甚至連霸路程，需要擁有五大步驟、條件，分別是：一、教練豐富的 人脈、過人的社會資源，加上良好的行政關係(指教練和學校或教練和上司)，才能夠招募 到好球員；然後二、教練具備良好的行政關係(指教練和學校或教練和上司)，才能在球隊 訓練、管理上充分發揮與掌握。 接著是三、教練擁有豐富的籃球學術涵養、特有的人格氣質，以及人盡其材(助理或義務教 練)的管理，好適當的在訓練、技術指導上對球員有所助益；再來是四、教練擁有良好的行 政(指教練和學校或教練和上司)、社會關係(教練和裁判、教練和比賽大會工作人員、教練 和球隊交通以及住宿等)，才能夠讓球員於比賽期間專心、致力於賽事。 最後是五、教練必須擁有相當優異的籃球素養、臨場反應、對球員心理與生理(含體能)的 管理知識、資訊收集的分析與判斷等，才能在比賽中克敵制勝，進而連霸成功；也就是， 在我認知的球隊連霸因素裡，教練的行政與人際關係佔有五分之三，專業知識素養佔有五 分之二不到；為何如此，以下敘述。 我看過許多籃球素養相當優秀的教練，常不約而同的對我說「假如某某球員在我們這隊有 多好？」夜深人靜、捫心反問：那位優秀球員憑什麼會來當你的(指那有些遺憾的教練)球 員？例如該球員的阿公你熟嗎？該球員的啟蒙老師更不用談，可能你這位教練見都沒見過 ，如果加上該教練所帶球隊的經濟與各方背景，又不允許這位教練動用什麼543關係，該位 優秀球員怎麼可能當那位羨慕別人的教練之球員？ 因此，最近這五年，我深深體會什麼叫做「事倍功半」來！也瞭解教練能力，其實包含著 人際關係，包含著為人處世的一些基本原則！其次，教練和上頭的上司(主管)行政關係重 不重要，當然重要，以我所知，許多球隊教練和上頭上司(主管)關係不佳，以致於補強選 球員時，綁手綁腳、諸多限制；還有教練因為和上司(主管)關係不佳，所以比賽經費苦無 著落，連球衣錢都得自個出，你說和上司(主管)關係重不重要？ 也有教練的社會、人際關係其差無比，因而球隊遇到瓶頸、在當局者迷下，就難以克服頓 挫，球隊進步幅度當然有限；此部份也有教練因為自視甚高，當友人或籃球界前輩訪視時 不予理會，所以球隊問題癥結難以理清，要進入優秀、強權球隊之林就難上加難了！以上 許多例子你都可以在國內社會甲組、大專甲一級或高中前八強球隊裡發現。 而相對的，假如你看到某些球隊儘是些天才球員，可是，比賽戰績卻是鴉鴉烏，你會說什 麼，教練素養或人際關係不夠？此時所指教練素養或人際關係，就是我前面所說的，包含 籃球專業知識、球隊行政關係與管理等等要素了！這裡的例子就屬社會甲組、大專甲一級 最多。由此再回過頭去看連霸，你是否心甘情願的去贊賞連霸球隊教練呢？ 教練，您真偉大 除此之外，當你發現教練額外的付出時間參與球隊練球，別人卻都下班了，像前陣子我所 談土庫國中女籃，執行的楊頂雄教練在所有土庫國中教職員工都走光、離開校園時，還和 所有球員一齊奮鬥的事一樣，你是否認為教練真偉大？這裡頭更有許多都是義務免費的教 練呢！ 所以，球迷們若只看到那個冠軍盃高舉在手上，奪冠相關人員興高采烈的景象，怎知教練 在幕後動用多少關係招募到好球員，幕後動用多少行政關係管理、訓練指導球員，幕後動 用多少人際關係好讓球員如意參賽，幕後動用多少智慧執行球隊的指導與訓練等等？ 套一句前陣子和周俊三所談，射手的形成是，本身的天份再經過無數次練習的結果；同樣 的，球隊連霸也是教練過人的智慧，再經過無數次人際、行政關係與腦力激盪形成的。為 此，許多網友談梓官、高苑的蔡義川老師(教練)行逕，諍討裕隆隊錢一飛、李雲光、新浪 邱大宗等教練，在在都是不明究理、不瞭解球隊成功的要素所致。 總結球隊連霸因素，進一步瞭解教練帶隊過程的實際操作情況，從撰寫企劃向上司或出錢 的老闆報告，到上頭答應進而籌組球隊招募球員、球場商借或管理、訓練計劃的擬訂、訓 練的執行、調整球員的技術與體能狀態、問題球員的諮商、學生球員的功課或感情處理、 練習賽、賽前對手資訊的收集、比賽各種狀況的演練、比賽交通與住宿和球衣、比賽、賽 後檢討與演練、賽後撰寫報告、出差旅費的申請等等，這些事情絕對是球迷們看不到的。 所以，當你看到連霸、甚至微小到一場球賽的勝利，需要動用多少人、事、時、地、物嗎 ？很多對不？好了，4月1日即將開始的社會甲組籃球聯賽，大伙到現場去看球吧，然後， 在球員表現精彩、支持的球隊獲勝、你的掌聲響起之同時，別忘記的是，稍為大聲的對教 練說「某某某教練辛苦了，加油！」 附記：教練不是人幹的 或許你會認為，擔任教練，尤其是籃球教練，總是西裝畢挺，雄糾糾、氣昂昂，權利一把 抓，再紅的籃球明星都得聽命於他(她)；事實大部份需要如此，否則教練能力絕對無法一 一兌現！幹教練好嗎？以下是個人研究籃球教練壓力，所收集到有關於運動教練的報導， 謹摘錄給各位參考，以茲証明教練真不是人幹的。 擔任教練不獨心理素質要高，更要面臨許多現實問題，例如NBA擁有近1200勝場(歷來最多 勝)的老鷹隊教練威肯斯，也面臨球隊中球員交易不當，以致1999~2000年球季裡球隊戰績 不佳而灰頭土臉，前途茫茫(李亦伸，民89-1)；文中同時談到，事實上在NBA擔任教練猶需 知人善用，精於開導也需深知兵權、經營權在握，方利於調度、買賣、箝制的「獨裁」哲 學。 像曾是NCAA(National Collegiate Athletic Association 美國大學運動協會)王牌教練的 皮提諾，接任NBA波士頓塞爾蒂克隊後，如今也因為該隊內鬨不斷、球員求去、對球員灰心 失望、球員抱怨等問題，過去令人景仰的籃球哲學也正面臨考驗(李亦伸，民89-2) ，以上 兩則都是教練的管理與領導統御科學素養。 又像我國世界盃跆拳道最多金牌紀錄保持人湯惠雯，第一次以教練身份在正式國際賽坐在 指導席，看到選手打不出水準，恨不得自己跳下場比賽，湯惠雯第一次當教練並不緊張， 心情只是「急、急、急」，只希望其它選手都能打出好成績(馬鈺龍，民89)；如此情況也 顯示，教練的經驗和管理也佔有相當重要因素。 又例如長期因為缺乏長人的國軍籃球隊，也因為檢測制度不健全，以致於甄選國軍籃球隊 員時，長人四、五號球員表現平平，體能、球技績優者悉歸一、二、三號球員，國軍隊教 練李清棋想挑一、兩個合適的中鋒希望又破滅，自我及外界壓力之大不難想像(李炎權，民 89)！這又是教練礙於優秀球員或球員條件不佳情況下，考驗教練之科學素養情況。 另外一例是在NCAA獲得多次冠軍的DUKE(杜克大學)教練Krzyzewski說道(Harion，民84)： 擔任教練很不快樂、很難受，而且很疲倦，雖然成功會帶來一些不錯的東西，但有些卻不 是，每一年每一年我都必須時時刻刻提醒自己要努力再努力，好讓自己有繼續教下去的機 會。 Krzyzewski的現身說法足以證明擔任教練有多難為，因為像同在NCAA擔任多年的北卡大學 教練Dean Smith ，雖然他擁有NCAA教練多項優秀紀錄，可是在1995年於第二輪被淘汰出局 後，當地的廣播節目就有許許多多民眾打電話罵Smith 太老了、過時了，不應當再當教練 ，應該退休了，甚至還謠傳Smith 已經退休(Harion，民84)。 Harion認為此事例看來讓人感覺到社會大眾現實的一面，雖說過去成功那一瞬間後，各大 專院校會慕名而來邀請演講，電視報章雜誌的訪問也不斷，或是球迷爭相追討簽名和合照 ，都在在令他們有種驕傲的感覺，但好過的日子並不能太長，除非他們每年都通過NCAA 11月~4月的大考驗，如果不成，那這位教練馬上就會跌落谷底，或者應該說是跌進地獄比 較貼切點。 何以美國大學教練的壓力會大到這種地步？罪魁禍首是「期望」二字，就是這種好還要更 好的期望，成為每個美國大學教練的夢魘(Harion，民84)；也如NCAA另一有名教練 Bob Knight 說(Harion，民84)：當你贏的時候，大家當你是神，當你輸的時候，大家當你 是個瘋子。 由以上幾個例子看，有許多教練儘管能力受到肯定，但是在面對許多事務上，也承擔了許 多壓力時，行事還是非常低調，不論是過去NBA冠軍隊教練，還是接掌NBA教練都是一樣(陸 永強，民84)。因為，若有一天，球隊輸了球，社會大眾批評的對象就是教練，所謂球員表 現不佳、制度不健全、缺乏運科人員的協助、行政單位不能儘力配合等等，一般社會大眾 是很少能夠理解的。 Councilman認為(引自許樹淵，民87)運動訓練指導是一門藝術，教練的科學知識是可以從 書本上得來的，但是教練的藝術只能來自臨場的經驗，教練懂得什麼時候要改變運動員的 動作，什麼時候要保留它，什麼時候前進，什麼時候後退，什麼時候用喊聲，什麼時候表 示同情，什麼時候要原諒他們，什麼時候必需停止訓練，這對教練都是一種不斷的學習過 程，這是對忍耐的一種考驗，是一種無止境的藝術。許樹淵(民87)認為從這段話可以瞭解 ，教練工作是多麼困難，多麼富挑戰性，訓練出來的運動員又是那麼尊貴神聖，應讓貨真 價實的教練工作者，得到應有的尊重與職位。 --

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