http://chinese.joins.com/big5/article.do?method=detail&art_id=33614&category=00 2001 從明年開始任用印度人擔任英語輔助教師 李圓珍 記者 2009.11.11 15:14 從明年第二學期開始，全國小、初、高的學生們可以聽到印度人講授的英語課程了。本科 畢業的具備英語教師資格證的印度人將作為母語教師的輔助教師站上講台。教育科學技術 部高層相關人士11月10日說“已經在內部確定了《母語輔助教師製度改善方案》，並決定 從明年開始推行”。他說，“國會6日通過了韓-印一攬子經濟伙伴協定（CEPA）的批準同 意案，從明年開始將打開12億人口的印度市場，因此決定選用優秀的印度英語教師”。 教育部將根據明年初各個市、道教育廳的需求選拔100餘名的印度人英語教師試運行1年， 效果好的話將擴大規模，計劃長期任用3000名，這些人將被優先安置到任用母語教師存在 困難的各個地方學校。 1995年為實現國際化教育而製定的母語輔助教師項目EPIK（English Program In Korea） 的目標是向每個學校分派1名，但是在人才供給上存在困難。現在正在工作的外國人英語 教師有7088名，分別來自美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、愛爾蘭、南非共和國 等7個國家。 教科部相關人士說，“即使從美國和英國選拔教師，每個月也要支付200萬~250萬韓元的 工資，存在著困難，而且很難找到具有教師資格證的人才”，“因此，沒有對來自7個國 家的教師提出資格證的條件”。現在韓國國內的母語輔助教師中擁有相應國家教師資格證 的不過只有13%。 也有人指出，雖然任用的印度人英語教師擁有資格證，但是學習“Inglish（印式英語） ”的話，將很難學到正確的英語發音和語法。對此，教科部表示將通過以下透明措施來進 行選拔：? 擁有學士以上學位?通過筆答和面試檢查人品和教法?通過印度大使館和領事館 的推薦等。崇實大學的教授朴俊彥（英語係）展望說“如果任用能夠很好理解亞洲人特點 的英語母語教師的話，也應該在完全倒向發達國家的母語市場引入競爭原理”。學生家長 孫英雪（音）說“不考慮國籍和人種而任用多樣的教師的話，可以同時打破人種偏見實現 國際化教育”。 --

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