※ 引述《aoi (不是故意要那麼瓊瑤的)》之銘言： : 好佩服...我還要努力培養耐心。 : 其實我最沒有辦法忍受的是小朋友說謊及找藉口， : 雖然大人也是會說謊及找藉口， : 不過小孩子的謊言因為太容易搓破， : 大人又太縱容，而讓小朋友不斷地用借口來偷懶。 : 我遇到的幾個狀況， 我可以先問一下你跟那個孩子的關係嗎？ 我假設你是他的親戚～因為看你上一篇寫的 : （一） : 帶小朋友去圖書館查成語字典（功課裡面要寫成語）。 : 例如：〔一石二鳥〕 : 先教小朋友如何從目錄查起， : 找到〔一〕字開頭那一頁， : 然後要小朋友自己找到〔一石二鳥〕。 : 過了20秒，小朋友告訴我沒找到。 : 我找了一下：哪～就在這裡啊。 : 小朋友回我：喔，我近視沒看到。（近視50度左右） : 我一聽，就不大高興，回說：我也有近視喔，近視不能當理由。 : 我這樣回他，或許不妥，但是當下我想讓他知道，你這是藉口。 : 不知道這種情況有沒有更好的教法？ 是唷～因為近視所以沒看到 那我們要好好地解決這個問題～我想從今天起看電視打電動的時間要減半囉 不然近視越來越深你以後都看不見字典上的字了 你覺得怎麼樣呢？我的方法好嗎？ 還是你有其他的方法讓自己找的到～ : （二） : 小朋友期末作業要寫讀後心得。 : 我告訴他讀後心得大致上要寫到哪些重點， : 前面敘述一下作者，以及這是甚麼樣的一本書， : 接著寫出最喜歡的一部分，這部分讓你學到了什麼。 : 小朋友回答我說：老師說只能寫一頁。 : 我很驚訝地說：一頁？（有這種事？） : 小朋友說：對啊～老師說的。 : 我說：是這樣嗎？我打電話問一下老師好嗎？ : （我很想相信，但是從沒聽過老師會給這種限制。） : 小朋友說：沒有老師的電話。 : （對耶，都學期末了，竟然不知道老師的電話） : 突然瞄到小朋友貼在牆上的通訊錄， : 最下面就印著老師的家裡電話跟手機號碼。 : 於是撥了電話過去，跟老師表明身分後， : 詢問老師有關讀後心得是否有限制分量。 : 老師說：當然是寫越多越好囉！ : 既然這樣， : 小朋友，你就不必擔心只能寫一頁。 : 或許小朋友不是刻意扯謊， : 可能老師是說，最少寫一頁， : 但是小朋友為了輕鬆，或者沒仔細聽老師說的話， : 傳回來就變成－只能寫一頁。 嘿～老師是說至少要寫一頁耶 還好我今天幫你打電話給老師～不然你就完蛋了 以後要仔細聽老師說話 : 其實還有很多類似的狀況... : 覺得我實在沒能力去做到恰到好處的處理。 : 看到婚姻版的姑丈，覺得他真是偉大啊！ 其實。這些問題我很少碰到 因為我從跟小孩一開始建立關係他們就知道我很討厭說謊 像是寫報告這種事情～我可以接受你說 因為你討厭這本書～所以我只想寫一頁 但是不要有任何類似欺騙的行為～我會很不開心 因為我很受傷 其實這種事情是需要長久的練習 加油囉！ : ※ 引述《zeoki (鳥妹妹.....)》之銘言： : : 我覺得我運氣很好 : : 因為我大部分接觸的都是特殊兒童 : : 所以我已經很習慣他們跟我說"不會" : : 自己在教表妹<一般兒童>~我都覺得表妹好聰明唷!! : : 其實她只是普通表現而已 : : 之前滿妙的經驗~~我的阿姨負責帶表妹的<算是他媽媽>一直跟我抱怨 : : 表妹很不自動自發..都一個口令一個動作 : : 我就有種..屙~他已經很棒啦~會一個口令一個動作 : : 我很多時候丟口令給小孩~他們都不理我耶!! : : 自己在教小朋友數學的時候 : : 我都會先跟她們說~我教的當下聽不懂就直接說 : : 一定要說~~如果我已經教完你也說你懂~可是我發現你根本就不會 : : 那你會被我慘電唷!!!!!!! : : 通常在這句話的威嚇之下~~大家都不會不懂裝懂 : : 因為實際上我在教的當下我不會發飆 : : 不管同一個問題我要教幾次~我都會很努力地教下去 : : 搞清楚小孩是聽覺/視覺那一種的孩子~ : : 不過我是一個會體罰的人....但是不會打人 : : 我通常都是用限制行動/剝奪他的喜好物 : : 例如罰站/罰坐/不准他玩電動/不准看電視/不准他做他喜歡的事情 : : 諸如此類的事情 : : 不過因為我的角色比較類似補習班or營隊老師~所以我都會跟家長先溝通 : : 像是有個小孩超愛吃~所以他的懲罰就是不准吃點心 : : <他媽媽說..他夠胖了..不給他吃也比較好XD> : : 我的原則都事先把規則說清楚~~而且一定要徹底執行 : : 我答應要給的禮物~~絕對不會跳票 : : 我說過的懲罰我也絕對會執行 : : 應該算是恩威並施的那種人吧 : : 所以大部分小孩都很喜歡我也很怕我XDDDD : : 之前某個二年級小孩給我的評語是 : : "我最喜歡大鳥姐姐也最怕她~他是我的好朋友~也是我的媽咪姐姐" -- --

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