這梯社區實習是去前鎮區的某里 (很遠...每天的摩托車時間要花上1.5小時) 今天早上去到社區幫老人們量血壓 (所謂的訪視) 要順便收個案 一人收一個 一開始就遇到不錯的婆婆 就深入去approach她 評估、收集資料 後來到一半的時候 有個同學加入我們 他從頭到尾都不發一語 只是聽我們講 之後回去meeting的時候 要寫個案訪視紀錄 我和同學各自寫同一人 但他沒加入我和個案之前 有很多婆婆的資料沒收集到 就問我前面婆婆說了什麼 我全部都告訴他 等於是他那個訪視紀錄有三分之二是我跟他說的 三分之ㄧ是聽來的 後來老師說我們必須決定誰要收那個婆婆 猜拳也好 同學一直跟我說想收婆婆當個案 畢竟我幫他問了不少訊息 所以我考慮把個案讓給他 結果在我猶豫的同時 老師突然說： 「某某你的紀錄寫的比較完整，個案就給你收好了，佩謙你去幫我借單槍。」 傻眼... 自願割讓跟強迫割讓的感覺差很多 老師什麼都不知道 他的紀錄寫得好就是比較nice 我花整個早上的時間和技巧付出我的關心 結果收的不是他 幹麻呀我? 但我並不會覺得是浪費時間 總想成至少婆婆知道我在關心他的健康狀況 雖然我的目的沒有達成 但是因為我的付出讓他溫暖許多 唉 我真的狠衰 從大三實習腦外 老師就有跟我說過 說個報做的不好...因此才拿了七十幾分 (實習分數基本都80起跳) 精神科實習總評值的時候 老師當大家的面說 覺得我好像不太會寫報告和紀錄... 老師給我的感覺都是書面寫不好 代表你的學習動力不好 主動性不強 組織能力差 借完單槍就忍不住在廁所裡哭了起來 真難過自己的書寫能力 老師的話一直在我耳邊迴蕩： 「很多臨床護理人員都像妳一樣，只會說只會做，都不懂的紀錄和書寫的表達。」 So what? 寫一大堆紙上談兵不切實際的東西就比較厲害? 寫的不好就一定是組織能力不好? 騎回家的路上我還是一直哭 口罩都溼掉了 書寫能力這個弱點也太弱了吧...已經是第三次被這樣否定臨床表現了 那位同學之前在精神科時一直跟我說他很焦慮 不知道要怎麼去跟個案建立關係 收集資料 我總是敎他要怎麼說 怎麼表達關心的技巧 才有辦法去評估到資料 最後老師說他的報告寫的比我好... 我和他的能力真是互補阿 偏偏老師是看書面打分數的.... 壓力真大 有時真羨慕那種只看只聽 就可以把報告寫得漂漂亮亮的人 我也想學他們那種訣竅 --

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