这梯社区实习是去前镇区的某里 (很远...每天的摩托车时间要花上1.5小时) 今天早上去到社区帮老人们量血压 (所谓的访视) 要顺便收个案 一人收一个 一开始就遇到不错的婆婆 就深入去approach她 评估、收集资料 後来到一半的时候 有个同学加入我们 他从头到尾都不发一语 只是听我们讲 之後回去meeting的时候 要写个案访视纪录 我和同学各自写同一人 但他没加入我和个案之前 有很多婆婆的资料没收集到 就问我前面婆婆说了什麽 我全部都告诉他 等於是他那个访视纪录有三分之二是我跟他说的 三分之ㄧ是听来的 後来老师说我们必须决定谁要收那个婆婆 猜拳也好 同学一直跟我说想收婆婆当个案 毕竟我帮他问了不少讯息 所以我考虑把个案让给他 结果在我犹豫的同时 老师突然说： 「某某你的纪录写的比较完整，个案就给你收好了，佩谦你去帮我借单枪。」 傻眼... 自愿割让跟强迫割让的感觉差很多 老师什麽都不知道 他的纪录写得好就是比较nice 我花整个早上的时间和技巧付出我的关心 结果收的不是他 干麻呀我? 但我并不会觉得是浪费时间 总想成至少婆婆知道我在关心他的健康状况 虽然我的目的没有达成 但是因为我的付出让他温暖许多 唉 我真的狠衰 从大三实习脑外 老师就有跟我说过 说个报做的不好...因此才拿了七十几分 (实习分数基本都80起跳) 精神科实习总评值的时候 老师当大家的面说 觉得我好像不太会写报告和纪录... 老师给我的感觉都是书面写不好 代表你的学习动力不好 主动性不强 组织能力差 借完单枪就忍不住在厕所里哭了起来 真难过自己的书写能力 老师的话一直在我耳边回荡： 「很多临床护理人员都像你一样，只会说只会做，都不懂的纪录和书写的表达。」 So what? 写一大堆纸上谈兵不切实际的东西就比较厉害? 写的不好就一定是组织能力不好? 骑回家的路上我还是一直哭 口罩都湿掉了 书写能力这个弱点也太弱了吧...已经是第三次被这样否定临床表现了 那位同学之前在精神科时一直跟我说他很焦虑 不知道要怎麽去跟个案建立关系 收集资料 我总是敎他要怎麽说 怎麽表达关心的技巧 才有办法去评估到资料 最後老师说他的报告写的比我好... 我和他的能力真是互补阿 偏偏老师是看书面打分数的.... 压力真大 有时真羡慕那种只看只听 就可以把报告写得漂漂亮亮的人 我也想学他们那种诀窍 --

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