※ [本文轉錄自 ChineseOpera 看板] 作者: kayresy (kayresy) 站內: ChineseOpera 標題: 轉貼:憑什麼在台灣戲曲學院設立「國家貴族歌仔戲團」？ 時間: Thu Jan 18 16:18:37 2007 只蓋大樓而不打地基 --憑什麼在台灣戲曲學院設立「國家貴族歌仔戲團」？ 劉南芳（台灣歌仔戲班製作人） 聽說教育部決定要花錢在台灣戲曲學院設立「國家歌仔戲團」，不論這個劇團 的名稱是「國家歌仔戲團」、「公立歌仔戲團」、還是「學校附設歌仔戲團」 …，根據戲曲學院說明：「初期將成立四十人的劇團，成員包括行政人員、劇 藝指導、專業技術人員、文武場樂師及演員等。」因此這顯然是一個十分正規 而完整的歌仔戲劇團。 一個國家戲曲學院有必要成立一個「專屬劇團」嗎？如果需要，台北藝術大學 有戲劇系、劇場設計系、傳統音樂系、舞蹈系…，為什麼沒有「專屬劇團」、 「專屬芭蕾舞團」呢？筆者訪查了大陸戲曲學院、以及音樂學院、舞蹈學院這 類型從事藝術教育的學府，這些學校的學生在學校會上排練課、也會對校內、 校外演出，但這是「學習」的一部份，是屬於「成果展演」，學生畢業了、就 換另一批學生組成，並不需要成立一個學校的「專屬劇團」，更遑論大張旗鼓 、公開招募演員、整軍進入歌仔戲界「讓劇團永續發展…」。 為什麼學校不需要設置「專屬劇團」？因為學校的目的是「教育」而非「表演 」，學校的目的是「培養人才」而不是「參與就業市場」。在大陸有一個由學 生組成劇團的例子，是在六０年代的「北京舞蹈學校」，當時他們排練《紅色 娘子軍》一炮而紅，這些學生們因此自組「北京芭蕾舞團」展開各地的演出， 受到觀眾的歡迎，但是這個舞團獨立經營、和學校之間再也沒有關連性。 辦一個劇團，負擔人事費、技術部門的開銷，還要經營管理、積極投入市場、 負擔票房成敗、督促團員不間斷的排戲、演戲、宣傳造勢…，這是「教育部」 應該做的事情嗎？如果要達到「讓臺灣土生土長之表演藝術深植於民間」、「 歌仔戲藝術創新發展」…這些遠大的目的，「教育」的重責大任應該是培養一 批又一批優秀的學生，讓他們「畢業」就能「就業」、「畢業」就能和歌仔戲 界迅速「接軌」，廣泛的進入歌仔戲劇團、以他們「科班」的專業成為劇團的 「生力軍」、讓歌仔戲界注入新血…。 但是歌仔戲科已經畢業了三屆的學生，我們並沒有看到這樣「輝煌的成果」， 我們看到的是歌仔戲三屆的「科班生」拋棄六年所學、紛紛轉行改業。三屆學 生共畢業了九十九人左右，留在歌仔戲界工作的還不到十人，等於只有十分之 一的就業率，而這十分之一的學生幾乎只是「打零工」、或是在歌仔戲團間「 跑單幫」而無法以此謀生。 這真是一個「令人憂心的結果」。到底是什麼原因造成？要怎麼解決問題呢？ 戲曲學院找出的原因是「學生畢業在民間劇團不能擔任主要角色」，而想出來 的方法是「成立學生劇團來收容學生」。 很可惜這只是學校的一面之詞，因為歌仔戲科的學生無法順利和歌仔戲界「接 軌」，最重要的是他們的唱腔、唸白無法具備職業演員的水平，其次這些演員 也不具備做「活戲」的能力、或是「意願」，他們習慣於進入劇場、習慣於演 出「定型劇本戲」。 當我們走出戲曲學院，來到真正的歌仔戲界；台灣南北目前如果有兩百個歌仔 戲劇團，幾乎百分之九十以上都是以演「民戲」（酬神戲）為主，這些戲的戲 金少、演出時間長（下午2：30到晚上10：00），同時劇團以演出「活戲」為主 ，幾乎所有歌仔戲演員都必須具備臨場發揮的功力。 目前不靠民戲，只靠政府補助和公演能維持生計的應該只有「明華園」本團、 唐美雲歌劇團、河洛歌劇團等。其餘包括台北的陳美雲、民權、一心、新櫻鳳 、鴻明、宏聲；台中國光；草屯明珠；台南秀琴、高雄春美、尚和、藝人、仙 女班、明華園天字團、黃字團…等。這些劇團偶爾能參與公演、但主要仍然還 是靠「民戲」為生。那麼歌仔戲科的學生加入純粹的「公演團」機率有多少？ 一個劇團可以容納多少學生？ 歌仔戲科在創辦之初有考慮過台灣歌仔戲的生態嗎？歌仔戲科成立的目的如果 是提供歌仔戲的演員、解決人才斷層的危機，那麼既然百分之九十的劇團以演 出「民戲」為生，就應該考量民間劇團的需要、培養可以在民間劇團工作的演 員不是嗎？還是歌仔戲科原本的設計，就是讓這些「科班生」特意跳過「民戲 」、直接加入「公演團」、演「公演戲」就好？ 於是這些民間劇團引領盼望政府所培養的「人才」，原來是大夢一場嗎？政府 花大錢所培養出來的學生，只為了嘉惠不到百分之十的「公演團」，這樣公平 嗎？ 除了演「活戲」的問題之外，台灣歌仔戲長年以來缺乏「定型的傳統劇目」， 不像京劇的教學，有啟蒙戲、有生旦淨丑的「打底戲」，因此歌仔戲科只好選 擇現成的「新編劇目」來教，像是大陸翻版的《曲判記》、《天鵝宴》、《殺 豬狀元》、《圍城記》；還有改編京劇的《搖錢樹》等，學生接觸傳統劇目只 限於片段的《陳三五娘》、《薛平貴別?》、《什細記》等，學生六年都學這 些劇目，出來的成果會是什麼樣子？ 有沒有人進一步去檢討歌仔戲科教學上的問題？檢討這些教材的選擇和設計、 或是老師的授課方法？還是認真去面對學生學習上的障礙？在校是學生、畢業 就應該具備職業演員的水平不是嗎？歌仔戲科學生畢業之後卻離「職業演員」 有著極大的差距，除了會身段、武功之外，在口白、唱腔上的水平大概還不足 以演一折傳統的〈武家坡〉，學校的老師們有認真檢討整體的教學設計嗎？ 學生是無辜的，學生在校內的學習明顯不足，實際的舞台經驗更是缺乏，他們 出了校門拿什麼和人家競爭？舞台在哪裡？真是一片茫然。然而為了這個原因 替他們設一個劇團就對了嗎？該負責任的人是「教育部」、是納稅人嗎？ 不！該負責任的人應該是戲曲學院吧！學生「畢業」而不能「就業」，學校不 應該全盤檢討、對教學提出整體的規劃設計、並監督教學的果效嗎？ 如今戲曲學院不願意面對自己，不解決基本教學上的問題，一味的要成立劇團 ，不做好基礎工程，只想用華麗的門面掩蓋各種錯誤，不打地基卻想蓋大樓， 教育部真的「樂觀其成」嗎？ 民間劇團要辛苦多久才能進入「公演團」的行列，傳藝中心匯演一場給十五萬 、車費補貼一萬…，國藝會一場補助八萬…，這些一萬一萬的錢都是民間劇團 辛辛苦苦爭取過來，為的是改善自己的演出，如今政府一撥三千六百萬成立一 個憑空降下的劇團，這些演員可以跳過「民戲」的辛苦、無視民間劇團的困境 ，安安逸逸的當「公演團」、演「公演戲」，我應該稱呼他們「國家貴族歌仔 戲團」。算為教育部的德政。 2007 / 01 / 12 本文發表于 行政院群賢樓101室「國家貴族歌仔戲團」公聽會會場 轉貼自歌仔戲論壇 http://www.twopera.net/BB/index.php?topic=3448.msg7500#msg7500 --

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