我是第二天早上，適性測驗在第一教室，學力測驗在第三教室。 適性測驗是一位戴口罩的先生，問的問題很平易近人，諸如去過日本嗎？家人對 留學的態度？並順著我的回答再問些問題，像是現在的工作？因為之前有看留學版 的考古題，所以對這些問題並不感到害怕。也沒有要我發表對台日關係發展 的看法、交流協會的性質或是獎學金是誰出的錢這些我覺得比較刁鑽的題目。 學力則有兩位考官，一位年紀較大，都由他提問，另一位比較年輕，應該就是傳說中 的黑臉人物。基本上我想辦法忽略「黑臉」的存在，免得更緊張，好像看到他偶爾 點點頭、應該在計時以外，其他的事就記不起來。主考官首先請我介紹自己的研究 計畫然後提問，這與你的碩論有什麼關係？你的碩士論文使用了怎樣的日文資料？ 研究生後要攻讀博士還是碩士？與教授的聯絡狀況？並抓著我的研究範圍、目的與 使用資料繼續問下去，問我為什麼選擇這個題目而不是別的，為什麼選擇這樣的研究 範圍、為什麼使用這樣的材料。感覺他有刻意放慢說話的速度，聽的狀況還算可以， 不過我的日文表達能力實在不夠好，只能很簡略的表達，真的覺得這20分鐘怎麼那麼 漫長，為什麼不趕快結束。 還好不知道是不是主考官覺得再這樣問也問不出個所以然，所以就開始講他對我研究 計畫的建議，而且還講了不少時間。他說他大概了解我做這個研究的目的，但還是 沒辦法完全地了解，他認為我現在的題目還是太空泛了，應該要再聚焦點，有更明確 的問題意識。對研究動機的說明還是不太充分，除了要告訴讀者為什麼要研究這個 東西，也要說明那些被排除在外的東西為什麼你不研究？他認為因為我碩論與研究 計畫的關連性不太夠，並且博士生需要很強的解讀日文史料的能力，所以研究生後要 直接唸博士並不容易，不過再唸一次碩士也蠻花時間的，要我好好與台灣與日本的 指導老師好好討論一下，再做決定。我個人覺得這些建議還蠻中肯的，透過這些 說明也了解他前面為什麼要問我那些問題。 或許看了不少留學版關於面試的狀況，打過預防針，真的面試時，反而覺得考官們 還蠻友善的，沒有想像中的可怕，講錯了他還會幫你更正。雖然不知道會不會通過 ，不過我的心得是，留學版的考古題真的很有幫助，但到現場最重要的還是臨場反應 ，突然被問到問題，幾乎不可能有時間看小抄，最好不要太執著把小抄的答案一字不 漏地背出來，就算再怎麼緊張，也要想辦法表現的自然一點，催眠自己，笑一下， 他們不會把你吃掉的，他們不會把你吃掉的... --

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