就教育政策，覺馬依循著「管見」以來的改革建言，「産業、文化等成就的根基，在於教 育」，將京都府分成各個小區，明治三年（一八七〇）左右，在每個小區都設置小學，領 先於中央政府在明治五年的學制發布。另也設中學，以及英語、法語、德語學校。女子教 育方面，明治五年（一八七二）、〈女紅場及新英學校〉開設，教授內容以裁縫、機械紡 織、押繪等職業教育為中心，但也教授英語，八重也是教師的一員。 其他還有導入最新設備的醫院等等。 京都府用著和新政府東京不同的方式來實現日本近代化。覺馬為何要對京都的復興如此費 盡心血的努力呢，或許是基於一種反中央意識吧。 覺馬並不是成立明治政府的薩長人，對於薩長的中央政府冷眼以待，而放眼的是世界的原 理原則，以之為基礎為自身的第二故鄉京都復興盡力。對於槇村正直，覺馬亦是抱持這樣 一貫的態度。 明治六年（一八七三）四月，發生小野組轉籍事件。小野組是三井、島田等豪商。因為新 政府遷都東京，而想將營運據點改在東京，向京都府提出戶籍遷徙的申請。槇村和長谷信 篤駁回了這項轉籍申請，因為要是像小野組這樣的豪商撤離京都的話，稅收的減少將十分 可觀。 小野組於是一怒告上了京都裁判所，江戶時代人們雖不能自由遷徙，但明治之後的新法令 則承認這項權利。 這件官司後來演變成一大事件，背後反映的是司法卿江藤新平與薩長閥間的對立。 (待續) -- 三千世界のカラスも呆れる --

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