※ 引述《llunc (C`est la vie)》之銘言： : 小弟正在上義大利文 : 但是還找不到念義大利文的方法 : 都只有乖乖去上課而已 : 但是發現沒有複習 漸漸地跟不上進度了 其實要學新的東西最重要的是思考要改造 想像你要在電腦裝一個新的軟體 首先最好移除一些舊的不用的東西 把硬碟清出來 或是硬碟重整一下 然後為了要讓它跑得順 最好要去加裝記憶體 然後在跑這個軟體的同時最好不要開其他軟體 然後也要小心不要感染病毒等等 免得前功盡棄 如果跑一跑一直碰到瓶頸 就要向專業人士請教 或是借閱參考書 用這個軟體得到的成果 也要很有系統地存檔組織起來 方便隨時取用資料 總之越常接觸 對軟體的操作越熟悉 產出也就會成正比 如果這個思考方式還太抽象的話 你可以想像自己去銀行開了一筆帳戶 你去上課就是領了一筆錢存進去 如果上課的內容可以吸收一半 就是你花掉了一半的錢 然後三天沒唸書又會忘掉一半 (想像錢一直從撲滿下面漏出來 或是你走在路上一直刷卡付帳) 如果你自己唸書 背一個單字就有一個銅板丟進去 背一個片語或動詞時態 又有一個銅板丟進去 用存款來比喻來有一個好處是 存款是會生利息的 你有三百個生字的存款 大概可以看懂四百個生字 你學了一百個基本動詞後 大概可以推及到三百個基本動詞 因為造字規則是可以用邏輯推理的 有些衍生字不用查字典也可以意會 至於要怎樣補撲滿的漏洞呢 作息正常飲食清淡保持腦袋清楚是第一要素 再來是要很有系統的規劃你的財產 背單字如果只是硬背 沒兩天就自己跑掉了 要讓每一塊丟進去的銅板都跟其他銅板建立關連 建立相對的參考座標 這樣如果你自己忘記銅板放哪裡 你還會記得它有個堂兄弟在附近 住在某某路幾巷幾弄 要找的時候就比較容易 建立關連有很多種方法 例如字意的關連 （同義字或反義字等） 又或者語音的關連 又或者字根字尾的造字規則 又或者圖形空間上的關係 又或者文法語法的規則 （例如要加特定介系詞加動詞原形） 又或者其他語言對應的關連 （中文 或其他語言） 一兩句相關的例句也會有幫助 這樣這塊銅板落跑時你可以動用親友團追回來 （所以發現撲滿裡有形單影隻的銅板就要趕快幫他們配對組團） 旁門左道講完了 來分享最近聽到的方法 也就是 聞 思 修 的學習層次 聞不只是聽課 或是聽廣播 如果聽而不入 左耳聽右耳出就根本還不算 至少是聽過、看過後還記得有這件事 還能夠複述回想 也就是至少要把老師說的東西放在暫存記憶區裡面 思就是有系統的思惟整理 分門別類地收好 不但儲存在長期記憶區裡 而且對它的來龍去脈也都熟悉貫通了 （如果第一階段聞的工夫不夠好 累積不夠 那可以思惟整理的資料就很少了） 例如老師說了一個規則 rosa 作形容詞（粉紅色）字尾不變 我們知道這個規則 是達到聞的階段 然後我們去思考 問老師或翻書查其中的道理 知道是用名詞屬性轉作形容詞的關係 （rosa 名詞﹦玫瑰) 這樣思惟 就了解同樣用花名的 viola （名詞﹦紫蘿蘭 形容詞等於淺紫色） 還有marrone (名詞為栗樹/子 形容詞為咖啡色) 作為形容詞也不隨名詞改變字尾 這個把道理想透徹的階段就可以確保這一群單字的穩定性 不會睡一覺就忘了 但是只了解道理還不夠 還需要親身實踐 實地應用才算是真正的體會 所以造句或寫作練習對 修 這個階段就很重要 每一個層次都要不斷反覆 到能夠很自然地正確表達為止 這一部份才算是學習圓滿了 總而言之累積還是很重要的 因為上面講的三個層次還是有點像金字塔關係一層層上去 首先自己讀書或聽課或生活上接觸得越廣 基礎夠才有辦法往上堆 --

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