※ 引述《kratistos (卡地拖)》之銘言： : ※ 引述《lala0409 (lala)》之銘言： : : 我今天遇到一件不是很開心的事（心情文?） : : 先說一下我的背景好了，景觀系；建築研究所 : : 但現在卻接了科學的計畫，主要是以大一、大二學生為對象 : : 讓各校學生提早接觸跨領域的專題，其中的重要目的也是為了讓他們大三時 : : 申請國科會補助計畫可以順利一點， : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 這個目標真是太渺小也太無趣了。 是啊 其實大學時光珍貴 進研究室不一定是有趣的選擇 : : 但是今天遇到一個電子博士生，我問他對這樣的科學人才培育有沒有想法， : : 他很直接了當地告訴我，就算大學時期有跨領域， : : 但是進了研究所也是又必須回到自身(教授)領域， : : 雖然大學時有接觸，但一旦進入研究所、其他學術研究， : : 瓶口馬上又變窄了，這個計畫只能讓他們拓展視野，但卻沒有具體實際的幫助， : : 我也有查閱版上前期大家討論跨領域的文章， : : 只能說跨領域這種事也不知道什麼時候會用到，突然覺得這個計畫很難有具體的產出 : 跨領域本來就不是說叫人在多個不同領域都學有專精， : 這種事沒有幾個人可以做到， : 但我想這個計畫最能幫助學生的， : 其實正是拓展視野。 : 最能施展跨領域才能的位置絕對是一個領導者（教授、CEO等都是）的位置， : 領導者帶領一項大型的團隊， : 整合各方專家的能力， : 去完成一個只有透過跨領域合作才有可能完成的計畫。 : 那要整合各方專家需要什麼能力？ : 你不需要了解所有的小細節， : 但是你要能掌握著大方向， : 這就是我所說的視野。 : 我們的教育制度很少教人如何去合作以及如何去領導別人， : 偏偏跨領域的應用最重要的正是去合作以及領導別人進行合作， : 實在是遺憾。 說的真好 另一方面我覺得 有時候跨領域是不得不的結果 被不懂的問題逼去學不屬於本來領域的問題 等到知道之後 這過程的的經驗應該對怎麼把這樣的訊息傳達給不同背景的人有幫助 : : 雖然有規劃學生未來動向的追蹤，但很難看到具體的成績？ : : 唉～～～～（繼續上班....) 真是認真的朋友 希望你們計畫裡的學弟妹都成長很多 這樣就好了 呵 可以介紹他們看我介紹的科學影片喔 應該很多奇怪的東西可以引起興趣的 (因為都說明的不夠 自然就會想去學了 :P) -- 每日介紹科學新知, 科普知識與實際實驗影片 -歡迎每一顆好奇的心 @_@! http://scimage-tw.blogspot.com/ --

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