※ 引述《kratistos (卡地拖)》之铭言： : ※ 引述《lala0409 (lala)》之铭言： : : 我今天遇到一件不是很开心的事（心情文?） : : 先说一下我的背景好了，景观系；建筑研究所 : : 但现在却接了科学的计画，主要是以大一、大二学生为对象 : : 让各校学生提早接触跨领域的专题，其中的重要目的也是为了让他们大三时 : : 申请国科会补助计画可以顺利一点， : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 这个目标真是太渺小也太无趣了。 是啊 其实大学时光珍贵 进研究室不一定是有趣的选择 : : 但是今天遇到一个电子博士生，我问他对这样的科学人才培育有没有想法， : : 他很直接了当地告诉我，就算大学时期有跨领域， : : 但是进了研究所也是又必须回到自身(教授)领域， : : 虽然大学时有接触，但一旦进入研究所、其他学术研究， : : 瓶口马上又变窄了，这个计画只能让他们拓展视野，但却没有具体实际的帮助， : : 我也有查阅版上前期大家讨论跨领域的文章， : : 只能说跨领域这种事也不知道什麽时候会用到，突然觉得这个计画很难有具体的产出 : 跨领域本来就不是说叫人在多个不同领域都学有专精， : 这种事没有几个人可以做到， : 但我想这个计画最能帮助学生的， : 其实正是拓展视野。 : 最能施展跨领域才能的位置绝对是一个领导者（教授、CEO等都是）的位置， : 领导者带领一项大型的团队， : 整合各方专家的能力， : 去完成一个只有透过跨领域合作才有可能完成的计画。 : 那要整合各方专家需要什麽能力？ : 你不需要了解所有的小细节， : 但是你要能掌握着大方向， : 这就是我所说的视野。 : 我们的教育制度很少教人如何去合作以及如何去领导别人， : 偏偏跨领域的应用最重要的正是去合作以及领导别人进行合作， : 实在是遗憾。 说的真好 另一方面我觉得 有时候跨领域是不得不的结果 被不懂的问题逼去学不属於本来领域的问题 等到知道之後 这过程的的经验应该对怎麽把这样的讯息传达给不同背景的人有帮助 : : 虽然有规划学生未来动向的追踪，但很难看到具体的成绩？ : : 唉～～～～（继续上班....) 真是认真的朋友 希望你们计画里的学弟妹都成长很多 这样就好了 呵 可以介绍他们看我介绍的科学影片喔 应该很多奇怪的东西可以引起兴趣的 (因为都说明的不够 自然就会想去学了 :P) -- 每日介绍科学新知, 科普知识与实际实验影片 -欢迎每一颗好奇的心 @_@! http://scimage-tw.blogspot.com/ --

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