※ 引述《[email protected] (rainmaker2)》之銘言： : ※ 引述《chenglap (無想流流星拳)》之銘言： : : 中六七對於好學校的分別, 遠不及對較低層學校的分別為 : : 大. 在預科制度下, 中六七其實是一些較低層學校和學生 : : 翻身的重要機會. : : 因為中五是可以大規模的將大部份沒意願讀書的人, 都濾 : : 走的考試. 底層的學校和上層的學校分別很大的, 上層的 : : 學校, 會考有 14 分都是要離開. : : 但底層的學校, 全校都可能找不到一個人能考到 14 分, : : 一般中六收的往往只有 8 分甚至 6 分. : : 剩下來能讀中六的, 即使是第三級的學校, 都至少能維持 : : 基本的上課水準, 例如不會有人搗亂, 不會有人大吵大鬧 : : , 跑出走廊之類. 很多學校頭五年級的上課情況都很惡劣 : : , 只有中六時那些學生才第一次有機會接觸一個安靜, 有 : : 效的上課環境. : : (有人可能會說, 好學校也有壞學生, 但我作為教師只能 : : 說, 好學生最壞的那個學生, 都很少會放火燒廁所) : : 有些學生之所以考會考的成績不好, 是因為之前根本就無 : : 法有一個健康正常的環境, 有些人是能夠在中六的時候因 : : 為環境的轉變, 而成績大進的. 或者說, 根本去到中六, : : 才開始站在和別人同一條起跑線上. : : 更不要說, 較差的學校要收 SEN 學生, 有些是有心理病 : : 或者精神問題的, 教統局堅持他們沒破壞性, 當然, 那些 : : 人不在前線, 甚麼話他們都說得出口. : : 現在三三四根本就是連這樣的機會都剝奪了, 你中一是甚 : : 麼同學, 甚麼環境, 去到中六你都不會有多少改變. : : 這根本就是嚴重的不公平. : 世界上大部分國家推行三三四的原因 : 主要是因為那個"四" : 以我個人在大學的經驗來說 : 三年制對很多學科(如理科)的學習是不足夠的 : 相對上四年制 : 時間上就充裕很多了 : 香港的大學學術水平低劣的原因之一 : 就是只有三年 : 當然萬惡的教資會也是另一重要原因 香港教育查實效率相當好，可以比得上世界不少先進地方。 在教師數相當有限下，教得出那麼多學生。 大學教育係相當昂貴，中學成本較省資源。很多四年制大學，第一年都係學一 極之基本的課程，如果中學教得好，大學根本不需補學。中學教師亦一般與學 生關係密切得多，教學更用心。 之不過從另一角度，四年制選科有更大彈性，有能力的學生可選更多自己愛上 的科目。此方面並非中學可做到。 --

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