※ 引述《wtmo5566 (7788)》之銘言： : 為了提升玄奘競爭力，首先先不要翹課 : 我認識一位老師他做法我覺得很好，提供參考， : 他上課規定他那麼課一學期只能翹3次，其中包括請假，(請假他會看,說謊後果嚴重) : 翹三次以上的人就直接當了。 : 他上課教到一個段落他會停下來問同學問題，自願者加分， : 沒人自願的話，就開始叫人回答，他都先從最後一排同學開始問(由左到右，由後到前)， : 他會耐心的再講一遍，再問你，問會才坐下， : 每次上課前，很多人都提早來搶前幾排坐，XDD : 考試的話作弊被抓到直接死當@@ ， : 我覺得上課風氣很好，又沒人敢翹課。 阿宅又來了 XD 首先從中國傳統思想來看 師者 所以傳道 授業 解惑者 由此可知為師者該做的事情 自修 頂多只能做到其中"業"的部份 "惑"也許真這麼天才無師自通那就罷了.. "道"是其中的重點 道理並不是全能從課本上學到的 我認為最為重要的部份是為"傳道" 關於翹課 翹課 是每個上大學的人幾乎必定會經歷的一個過程 這除了是從處處禁制的高中生活的一個反動之外 也是代表大學生善於利用自己時間的表現 為何這麼說呢? 我覺得這建立在一個前提之下－－預習 一般來說　教師在授課之前　都會有教學計劃 除了比較精細的每週　至少會有本學期的教學大綱 學生如果事先做好預習的動作　那麼教師授課的節奏會提升許多 而且一些比較像是死背的　還是看了就會的東西就不用多加著墨 重點就會比較偏重於解惑與傳道上 當如果一個學生學習此課程沒有問題　而且認為有更有意義的事情要去做的時候 該學生就會選擇翹課 而考試也不需要一些手段　而是用基本的實力去考試　這跟考試類型題目也有關係 目前我所考試的反而是偏向記憶的居多　這也許是中文系的關係.. 不過對於一個學力的測試來說　思考性的題目只會造成給分的困難而已 這也許就是國立大學的教授學生與私立大學的教授學生的信任度的差別.... 記得本系教授之一有說過　只要考的過　不要來沒關係(有記錯請鞭 O_Q) 似乎就是建立在這個關係之上.. 總之　有這個屁股就大膽的跟教授說 "你教的我會　不信考考看!" 然後說明自己翹課的原因 教授應該是不會太刁難啦 應該 畢竟我認為教授重視的是我們有沒有學到東西 而不是有沒有翹課 --

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