關於十二年國教 我想 大家都有不同的看法 如果 綠園的入學制度不如以往 大家有什麼看法呢? 這幾天看了一些論文 關於少子化、高齡化社會的政策因應 以及一些美國對台灣的政策 不難想像為甚麼國家要推動十二年國教 但是 每一個政策在推動的背後 最重要的就是民意 以及社會價值 一體的兩面 希望可以激盪更多想法^^ 分享自蔡宜庭： （我發誓這是我指考前最後一則動態，不然我真的會有要重讀一年的可能。） （這則動態關於十二年國教。） 想和大家說個故事。 先聲明，我無意攻擊誰，我只是想要說個故事而已。 我永遠記得在我高一升高二的暑假，那時我剛剛成為北一辯論社的幹部，依循傳統到各地 打比賽。打比賽非常的花錢，學校當然沒有補助，從交通費住宿費到飲食費全部都要自己 吸收，我很甘願，只是看到裝我從小到大的壓歲錢的存款簿裡面的數字越來越少，會莫名 的感傷三秒鐘而已。後來為了要迎接學妹入學，我們社團更是卯足全力招生，自己製作小 傳單四處發放。 我記得學妹報到那天，我拿著我們社團自己去福利社影印的傳單到處塞給學妹時，看到一 位儀隊的好朋友手上捧了一堆彩色的雙面塑膠扇子，相形之下我當天其他所有社團的傳單 都被比下去。 我於是走過去用羨慕的語氣跟同學說：好好噢，為什麼我們社團沒辦法印這種東西。那 位同學回答：噢，這是誰誰誰（我忘了是誰，總之不是學生）幫我們印的啊，吧啦吧啦， 噢，我們本來就是校隊啊，而且樂儀旗隊有家長後援會。 當下我倒是沒有什麼特別的感覺，只是純粹的羨慕而已。高二真正跟學校接觸後，強烈地 感受到學校許多方面的不友善，每次為了各式問題和學校吵到最後，我們都不免會任性地 說出：為什麼樂儀旗隊就可以，我們就不行，學校也一貫的表示：因為他們是校隊，校隊 規定跟社團規定本來就不一樣。高三有一次發下家長會經費運用明細（全校學生都必須繳 交該經費），我更驚訝理面有一項費用是給樂儀旗隊器材搬運和保養用的。每當這種時候 ，我都會想起當時那位同學說話的表情，她用一種理所當然的語氣說，我們是校隊啊。 後來我檢討明明樂儀旗隊的表演如此的精彩，為什麼我總是那麼不開心樂儀旗隊，得到了 一個有趣的結論：或許一直以來我都如此的幸福，所以當終於有一個難得的情況我變成了 資源缺乏者而非既得利益者，心中自然產生的不平衡和羨慕罷了。 每次有人問我我對十二年國教的看法，我都會想到當時我的結論。 想到在玩社團時我們什麼都要自己來，看到別人擁有那麼多東西時的惱怒。 然後我想到自己。 在升學的路上我不也一直都是既得利益者，甚至到了北一女還硬是卡一個人社班的位置， 真正念過特殊班才能清楚的感受到政府砸了多少經費在我們身上，那絕對不是一萬十萬之 類的小數目。 然而我何德何能？ 我們何德何能？ 所以，在我聽到我身邊很多同學和學妹激動地表示他們反對十二年國教，而理由卻是他們 不希望北一以後變的不像是北一、北一帶給他們的環境是無可取代的、菁英教育是必要的 等等，我都打從心底感到非常的不舒服，我以為，一個自詡自己是明星高中學生的學生， 在看待一件事情時的面向應該要比別人更深更廣，我們在考慮一件事情時，除了只去想自 己會損失什麼好處之外，應該去想想別人會得到什麼好處，不是說你不可以反對十二年國 教，而是我們反十二年國教的理由不應該如此的片面單薄與不負責任，不是說你不可以表 達自己的看法，只是我們不應該在沒做功課只了解一部分資訊時就擺出好像一副自己什麼 都懂的樣子高談闊論。 當然，我要強調我身邊還是有很多同學，可以在十二年國教的議題上說出讓我服氣的理由 ，或許那些讓我不舒服的同學只占全部同學的少數罷了。 從美國牛到文林苑，我看到許多人在看待政府的作為時，所感到的憤怒和無可奈何，在面 對有權力的決策者時，我們相形之下往往變的如此地渺小。 如果那些對社會有絕大影響力的既得利益者永遠都只為自己設想，那我真的不知道，這個 世界會變成什麼樣子。 文以至此，我突然想到一句村上春樹的名言：「以卵擊石，在高大堅硬的牆和雞蛋之間， 我永遠站在雞蛋那方，無論高牆是多麼正確，雞蛋是多麼地錯誤，我永遠站在雞蛋那方」 。 我不反對十二年國教，但目前的情況看來我還沒有辦法支持他。 以上是我唯一同時也是所有的立場。 --

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