1.媒體來源: 中央社 2.記者署名: 唐雅陵 3.完整新聞標題: OECD報告揭巴西教育隱憂　AI普及難掩學力不足 4.完整新聞內文: （中央社記者唐雅陵聖保羅8日專電）巴西教育正處於關鍵轉折點。經濟合作暨發展組織 （OECD）最新公布的「國際學生能力評量計畫」（PISA）結果顯示，巴西在閱讀、數學與 科學3大領域全面落後全球平均。與此同時，近半數巴西學生使用生成式人工智慧輔助學 習，比例高於OECD平均。 調查指出，48%的巴西15歲學生每週至少1次使用ChatGPT等AI工具完成課業，高於OECD平 均的46%。其中，40%的學生習慣依賴AI進行新主題的初步研究，遠高於OECD的31%。 專家警告，過度依賴AI快速生成答案，加上社群短影音的流行，正讓學生養成「快速閱讀 」與「淺層理解」的學習模式，缺乏深度思考與邏輯推演能力，陷入「看似什麼都知道， 實則什麼都學不精」的數位學習迷思。 儘管科技滲透校園，巴西在PISA測驗中的整體表現仍顯疲弱。數學僅得377分，遠低於 OECD的463分，在89個國家與地區中排名第71位；科學與閱讀分數也分別落後全球平均， 顯示近半數學生無法達到基本理解與應用能力。 在拉丁美洲區域比較中，巴西落後智利、烏拉圭、哥斯大黎加、墨西哥與哥倫比亞等國， 僅優於秘魯、厄瓜多、阿根廷等少數鄰國。 最新民調顯示，53%的民眾認為改善教師薪資與工作條件應是教育改革的首要任務。專家 憂心，若師資不足與待遇低落問題持續惡化，巴西恐將爆發「教師斷層」危機，進一步削 弱國家競爭力。 教育議題也在選舉年成為焦點。分析指出，巴西雖已完成「量的普及」，卻未能達成「質 的提升」。如何在擁抱科技創新的同時，扎實培養下一代的深度思考與基本學力，將是巴 西乃至全球各國無可迴避的共同課題。 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體: https://www.cna.com.tw/news/aopl/202609090016.aspx 6.備註: 這篇報導主要是針對OECD主辦「國際學生能力評量計畫」（PISA） ，巴西在這方面的表現 48%的巴西15歲學生每週至少1次使用ChatGPT等AI工具完成課業 (OECD平均46%) 其中40%的學生習慣依賴AI進行新主題的初步研究 (OECD的31%) 但是巴西在數學方面得到377分 (OECD平均463分) 顯示使用AI對於PISA評分並無幫助 (科學和閱讀這兩項也低於OECD平均) 該報導後段提到，巴西教育有師資不足與待遇低落的問題 -- 台灣的排名仍然很高，這就給其他人討論好了 --

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