看到這個標題實在很手癢.... 我曾經在某較後段的私立大學兼課三年半 不過我們的學生倒是還好 當然每天打混不知道在幹嘛的學生不是沒有 日以繼夜地打怪尋寶上課從來不出現 或是打工、玩社團，搞到每學期都要在二退的時候去退學分躲二一 不過大體上來說還是有不少學生挺認真也會擔心未來出路的 有幾個學生大三時參加競圖還打敗很多名校學生拿到第一名 真正糟糕的，我覺得是學校真的把【學校】當成【學店】來經營 我們是設計科系，以前我唸書的時候 一個設計老師只要帶六、七個學生 我去教書的時候呢？第一個學期我帶八個學生，然後是十個 然後是....十四個！！ 後來老師學生都受不了，才又增加一位老師，變成帶10~11個 為什麼會這樣呢？很簡單，為了【省錢】 學校認為設計課老師太多，太花錢，所以要求師生比要1:12 一個老師要帶12個以上的學生 帶12個以上，你就能拿到滿四學分的學分費 如果你們受不了，沒關係，反正我就只給你這麼多錢 要加老師你們就去 share 這些學分費 所以後來我們帶11個學生的話就是 11/12*4 的鐘點 而不是足四個鐘點，而實際上每個老師上課的時間絕對都超過四小時 （像我一個學生只要他有做東西我就至少花上半小時，11個最少要5.5小時！） 這還不是最糟糕的狀況，畢竟對我們這些兼任老師來說 在學校教書的收入頂多只能算是零用錢 大家願意教可能是因為名聲、興趣、跟學生相處心態會比較年輕等種種原因 至少設計課是都還能有老師來教（雖然這樣的師生比以設計課來說還是太高了） 更糟糕的是，省錢當然不會只省設計課 專任老師的責任鐘點要增加，兼任老師遇缺不補 於是很多本來是兼任老師開的必修課變成專任老師來上 選修課就乾脆取消了一堆，偏偏系上的專任老師又不多（多就更花錢啦！！） 變成學生四年下來有一大半的課就是那幾個專任老師輪來輪去在上 課也開得2266的，有一個學期我注意了一下學生的課表 系上開給大二的課，包含必修跟選修，居然只有十七學分！ 這其實還不算最糟的學校 我一個學姊在另一個由專科改制的大學兼課 那裡除了師生比、比例鐘點這些問題之外 還有【老教授】的問題，一些從專科時期就待在學校的老教授 現在學校變成了大學，他們的地位還是不動如山 可是無論在技術、觀念上都還是停留在過去專科時期 以致於連兼任老師都還得去負擔一些行政工作（這真是太離譜啦！） 這樣的經營模式，是真的很難留住好老師的 有能力的老師多半是把這些學校當成【跳板】 在這種學校裡累積自己的經驗值與學術資源，機會來了就往上跳 （積極的老師在這種學校裡還是會拼命做研究、發paper賺點數的） 混一點的老師就想辦法找個好唸的博士班混個博士文憑 提些簡單卻沒有多大深度的研究案做一做發幾篇paper，確保自己的飯碗就好 反正，學生也沒多有程度、多認真向學啊.... 自己進學校教書以後看到這種種現象 真的不知道【廣設大學】、【大學自主】的意義在哪裡 這些事情並不是沒有意義的，它應該有很崇高的意義 但在現在的台灣，卻真的只帶來了一大堆亂七八糟的問題 【廣設大學】，使得人人都是大學生，卻有一半以上的大學生 論做學問的能力幾乎沒有，論技術能力也比不上過去的專科生 反正大學就是【由你玩四年】，整個學校讀書風氣都低落的狀況下 就像前面網友講的，再有熱忱的老師最後也只能改變自己來配合學生的程度 我唸大學的時候是沒有什麼二次退選的東西 期初的加退選結束之後你要混任何一科就只有等著被當 剛開始教書時我還不知道為什麼期中考都考完了還可以二次退選 直到某次二退前收到學校發的 mail 告訴所有的老師說二退快要到了，請老師公佈【危險名單】 好讓名單內的學生可以趕快去退選免得被退學 我才知道原來二退是為了不要讓學生被退學 學校也真的會通知系上不要【隨便】當學生 因為少一個學生就少一份學雜費的收入 【大學自主】在台灣變成了這個樣子 我看不出來老師在這個大帽子底下多了多少的自主權 倒是很清楚地看到學校為了【自主】（經營）把經濟利益遠遠擺在學習利益之上 我常常跟我的學生講，好好唸書 研究所能考上更好的學校就別再留在這裡唸了！ 說真的，看到一些用功向上的學生被困在這樣的教育資源底下 同時也看到一堆腦殘學生拼命地浪費父母血汗錢也浪費這個國家已經夠有限的教育資源 （憲法保障的15%教育預算到底在哪裡？） 真的很令人痛心啊！！ --

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